幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《种子的旅行》带反思 <br />大班《种子的旅行》课程反思了适用于大班班级的科学主题教学活动，使孩子们可以根据种子的传播方式对种子进行分类，并了解种子的常见繁殖方式，了解种子的外部形式以及它们如何传播。这种关系，愿意与同伴合作完成任务，来看看幼儿园班级《种子的旅行》，对课程计划进行反思。 <br />活动目标 <br />1.初步了解种子繁殖的几种常见方式，了解种子的外部形态与其传播方式之间的关系。 <br />2.种子可以根据种子的传播方式进行分类。 <br />3.愿意与您的同伴一起完成任务。 <br />4.培养孩子的观察力和动手能力。 <br />5.在活动中展现孩子可爱的一面。 <br />活动准备 <br />1.幼儿提前收集了很多种子，并在自然的角落里展示了它们。 <br />2.幼儿收集的各种种子的图片，书籍或材料，例如各种有毛的，长有刺的，钩的，长的“翅膀”，五颜六色的种子。 <br />3，VCD或视频《种子的传播》，显示板。 <br />4，教学挂图：《种子的旅行》。 <br />活动程序 <br />1.通过观察，激发孩子们对种子的外部形式和传播方式的兴趣。 <br />1.邀请幼儿交换有关他们带入小组的种子的图片或材料。老师鼓励幼儿进行有秩序的交流。 <br />2.老师：关于种子，你知道它们是什么吗？您最喜欢哪种种子？它是什么样子的？ （当孩子们告诉他们时，老师展示相关图片。） <br />3.老师：关于种子您想知道些什么？为什么有些种子会长毛？有些种子倒钩很长？有些种子好彩吗？ <br />4.教师指导孩子们自由地交流种子的传播方式，并鼓励幼儿根据他们收集的信息进行交流和探索。 <br />2.观看VCD，了解几种常见的种子传播方式。 <br />1.老师播放VCD以帮助孩子理解种子传播的方式：1。 2通过动物和人类活动； 3.通过输水； 4通过水果的弹性传递。 <br />3.根据种子的形状特征对种子繁殖方式进行分类。 <br />1.老师：这些图片传播的种子是什么？ <br />2.老师指导孩子根据种子的传播方式对展示板上收集的图片和材料进行分类。 <br />第四，老师指导孩子使用肢体语言来表达种子的传播。 <br />1.老师：种子有不同的技能。您愿意学习哪种种子？ （教师根据他们的选择将他们分为几组。） <br />2.教师：以下小组讨论分工，一些可以发挥种子的作用，有些可以发挥帮助种子传播的外力（例如风，水，人力等），共同表达这一过程。种子繁殖。 <br />3.每个小组轮流上演一种种子传播模式，而尚未转变的小组是听众。 <br />4.教师应该是听众的孩子。猜测每组显示的是哪种种子，并建议改善每组的性能。 <br />活动建议 <br />1.教学形式：如果没有VCD或视频，老师可以提供相关图片以帮助孩子理解。 <br />2.角落活动：在书角提供有关种子传播的书籍，以供儿童检查。 <br />3.环境创造：展示幼儿制作的“种子传播”面板。 <br />4，家庭教育：父母帮助幼儿收集有关“种子传播”的信息，陪伴孩子翻阅孩子的书籍《种子的传播方式》。 <br />教学反思： <br />就像花草树木是幼儿的天性一样，孩子们愿意亲近自然并探索植物的奥秘。 <br />生态环境不同的植物在我们的自然环境和社会生活中是必不可少的，并且在保护生态环境和美化社会环境方面起着重要作用。因此，树立这个主题有利于发芽孩子对自然的热爱，增强他们对环境保护的认识，有利于孩子在现实生活中观察生活，发现美感，创造美。激发孩子研究和探索植物及其生长的兴趣，从而获得有关植物的知识是有益的。 <br />小百科全书：种子是种子植物的生殖系统，在物种延续中起着重要作用。种子与人类生活息息相关。除了日常生活所需的食物，油和棉花外，一些药品（例如杏仁），调味料（例如胡椒粉）和饮料（例如咖啡和可可粉）也来自种子。植物，大树，花卉和植物也在繁殖种子。可以吃很多种子，并且是桌上的美味佳肴。 <br />