幼儿园大班科学活动：种子的旅行（通用）

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幼儿园大班科学活动：种子旅行 1.初步了解种子繁殖的几种常见方式，了解种子的外部形态与其传播方式之间的关系。 2.种子可以根据种子的传播方式进行分类。 3.愿意与您的同伴一起完成任务。 活动准备 1.幼儿提前收集了很多种子，并在自然的角落里展示了它们。 2.幼儿收集的各种种子的图片，书籍或材料，例如各种有毛的，长有刺的，钩的，长的“翅膀”，五颜六色的种子。 3，VCD或视频《种子的传播》，显示板。 4，教学挂图：《种子的旅行》。 活动程序 1.通过观察，激发孩子们对种子的外部形式和传播方式的兴趣。 1.邀请幼儿交换有关他们带入小组的种子的图片或材料。老师鼓励幼儿进行有秩序的交流。 2.老师：关于种子，您对它们了解多少？您最喜欢哪种种子？它是什么样子的？（老师在孩子们讲的同时展示相关图片。） 3.老师：关于种子您想知道些什么？为什么有些种子会长发？有些种子是长倒钩？有些种子的颜色是如此鲜艳吗？ 4.教师指导孩子们自由地交流种子的传播方式，并鼓励幼儿根据他们收集的信息进行交流和探索。 2.观看VCD，了解几种常见的种子传播方式。 1.老师播放VCD以帮助孩子理解种子传播的方式：1。 2通过动物和人类活动； 3.通过输水； 4通过水果的弹性传递。 3.根据种子的形状特征对种子繁殖方式进行分类。 1.老师：这些图片传播的种子是什么？ 2.老师指导孩子根据种子的传播方式对展示板上收集的图片和材料进行分类。 第四，老师指导孩子使用肢体语言来表达种子的传播。 1.老师：种子有不同的技能。您愿意学习哪种种子？（教师根据他们的选择将他们分为几组。） 2.教师：以下小组讨论分工，一些可以发挥种子的作用，有些可以发挥帮助种子传播的外力（例如风，水，人力等），共同表达这一过程。种子繁殖。 3.每个小组轮流上演一种种子传播模式，而尚未转变的小组是听众。 4.教师应该是听众的孩子。猜测每组显示的是哪种种子，并建议改善每组的性能。 活动建议 1.教学形式：如果没有VCD或视频，老师可以提供相关图片以帮助孩子理解。 2.角落活动：在书角提供有关种子传播的书籍，以供儿童检查。 3.环境创造：展示幼儿制作的“种子传播”面板。 4，家庭教育：父母帮助幼儿收集有关“种子传播”的信息，陪伴孩子翻阅孩子的书籍《种子的传播方式》。

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发布时间：2023-02-02 15:22:32 页数：3

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文章作者：U-69700

幼儿园大班科学活动：种子的旅行（通用）

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