大班数学公开课教案《感知10以内的序数》含反思

大班数学公开课教案《感知 10 以内的序数》含反思<br />大班数学公开课教案《感知 10以内的序数》含反思<br /> 活动目的： <br /> <br />1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示 10以内物体<br />排列的次序。<br />2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向<br />积极探索周围环境中物体所处的位置。<br />3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生<br />活的关系。<br />4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。<br /> 活动过程： <br /> <br />1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：<br />（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。<br />（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？<br />2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。<br />3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。<br />4、幼儿跑组活动：<br />（1）小树排队：提供 5 棵高矮不一的小树排队，并用数字<br /> <br />卡片标上序号。<br />（2）串珠子：提供 5 粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后<br />记录珠子的序号。<br />（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。<br /> 活动过程： <br /> <br />1、出示动物旅馆的挂图，提问：<br />（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？<br />（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不<br />同的方向判断动物所在的位置）<br />2、游戏：猜一猜，它住哪里？<br />规则：按教师的指令把动物准确送回家。<br />3、幼儿跑组活动：<br />（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，<br />由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼<br />儿检查是否正确，游戏交换进行。<br />（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一<br />说我跳的是第几行的第几格？<br />（1）练一练：提供 10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按<br />顺序排列并放上相应的数字卡片。<br />（4）看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，<br /> <br />飞机落地后，说我的飞机落在第几行的第几格？<br /> 活动反思： <br /> <br />本活动的主要目标是认识 1-10 的序数，学习确定物体在序<br />列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列<br />中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，<br />教学中，我进行一些序数变化方式，如：<br />1.辨认排列形式不同的序列如：横直排的，纵向排的，<br />2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左<br />是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?<br />3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?<br />4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，<br />变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做<br />既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。<br />整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共<br />同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游<br />戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极<br />性。小百科：序数，集合论基本概念之一，是日常使用的第<br />一、第二等表示次序的数的推广。序数概念是建立在良序集<br />概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。 <br />