幼儿园大班音乐欣赏教案《打字机》含反思

幼儿园大班音乐欣赏教案《打字机》含反思<br />幼儿园大班音乐欣赏教案《打字机》含反思<br /> 设计意图 <br /> 《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔&middot;安德森受<br />到办公室里打字机发出的嗒嗒击键声和换行时的叮声的启<br />发而创作的管弦乐曲。在组织这个活动时，我特别注意以下<br />两点：(1)给予幼儿充分自主的学习机会。在整个音乐欣赏<br />活动中，教师不是直接告诉幼儿答案，而是让他们带着思考，<br />反复地倾听、辨别音乐，逐渐形成仔细倾听、大胆猜测、严<br />谨做事的习惯。(2)让幼儿多通道参与欣赏活动。教师主要<br />引导幼儿用肢体表演的方式，不断地与音乐互动，循序{靳<br />进地进行欣赏。幼儿遇到困难时，教师及时巧妙地给予提醒，<br />以支持、引导孩子们顺和参与活动，达成教学目标。 <br /> 活动目标 <br /> 1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点 2.能够用身体动作<br />和乐器表现音乐的节奏和内容。3.体会合作游戏的乐趣 4.让<br />幼儿感受歌曲欢快的节奏。5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉<br />歌曲的旋律及歌词内容。 <br /> 活动准备 <br /> 《打字机》音乐、打字机图片、碰铃。 <br /> 活动过程 <br /> (一)认识打字机 1.出示打字机图片。师：小朋友们，看<br /> <br />看老师给你们带来了什么?(出示打字机图片)师：哪位小朋<br />友说一下打字机是用来干什么的?师：我们再来看看下一张<br />图片，这个人在做什么?(出示图片)师：这个人是怎么打字<br />的?我们大家一起来学一下 2.讲述打字机故事，让幼儿了解<br />有关打字机的知识。师：今天我们要和打字机来玩游戏，玩<br />游戏之前我们先来听一听关于打字机的故事。师：今天老师<br />也带了这首好听的曲子，来和打扮的小朋友一起来欣赏欣赏，<br />欣赏之前老师又一个小小的要求，希望小朋友们认真听，听<br />完之后请小朋友来告诉大家你听到了什么。(二)完整欣赏乐<br />曲《打字机》师：请小朋友来说一说你听到了什么?(三)分<br />段欣赏乐曲 1，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情<br />绪 1.老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。师：我们<br />再来欣赏一次，如果你听到打字的声音，我们就模仿打字的<br />动作，有小铃铛声音发出的时候，我们就用拍手来表示。2.<br />出示图谱，使幼儿更好掌握关键节奏。师：老师带来了这段<br />音乐的图谱，我们看着图谱再来欣赏一次音乐。3.老师让幼<br />儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。师：为了让游戏更<br />好玩，小朋友们也来当一当打字员，我们用小凳子来当打字<br />机。(四)分段欣赏乐曲 2，启发幼儿创编修理打字机的动作<br />师：打字太久了，我的打字机出了一点问题，我的螺丝松了，<br />我把螺丝拧一拧，小朋友们想一想你的打字机会出现怎样的<br />问题。师：我们跟着音乐来把打字机来修一修。(五)分段欣<br /> <br />赏乐曲 3师：听一听我们的打字机修好了没有。打字机修好<br />了，又能正常工作了!(六)用乐器来表演音乐的节奏和内容<br />师：老师今天给小朋友们带来一种乐器(出示碰铃)，我们要<br />用碰铃来演奏这首曲子。幼儿分为两组，一组为打字员，一<br />组为演奏家，两组合作共同表演音乐的节奏和内容。(七)完<br />整体验，协同游戏分角色随音乐做游戏。 <br /> 教学反思： <br /> 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼<br />儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、<br />享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，<br />才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱<br />效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能<br />力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，<br />也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。小百<br />科：打字机(Typewriter)是用以代替手工书写、 誊抄、 复<br />写和刻制蜡板的机器。 打字机是用于书写的一种机械的，<br />电机的，或电子的设备。使用时，通过敲击键盘上的某一个<br />按键，该按键对应的字符的字模会打击到色带上，从而在纸<br />或其他媒介上打出该字符。每次字符的敲打，打字机都会移<br />动纸的位置，以备打印下一个字。 <br />