幼儿园大班音乐欣赏教案《传帽游戏舞》含反思

幼儿园大班音乐欣赏教案《传帽游戏舞》含反思<br />幼儿园大班音乐欣赏教案《传帽游戏舞》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受 2/4 音<br />乐的渐慢与渐快。<br />2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。<br />3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。<br />4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。<br />5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的<br />想象。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、音乐帽子若干<br />2、大鼓三<br /> <br />活动过程：<br /> <br />（一）幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。<br />1、向老师问好。<br /> <br />导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现<br />在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。（老<br />师好）真实无声胜有声。<br />2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。<br />导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，<br />一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁<br />跳的最好最有创意就送他一顶帽子。<br />3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。<br />导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子<br />真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍<br />子）喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为<br />什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳跃，<br />激烈`````）现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐<br />在速度方面有些什么变化？有些什么变化呀？看谁长着一<br />双会听音乐的耳朵。（前面是越来越慢，后面是越来越快）<br />对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）<br />真聪明。<br />4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。<br />导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一<br />个大圆圈，围好了吗？现在我又想请小朋友围一个小圆圈，<br />对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿<br />歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，<br /> <br />围个亲密的小圆圈。（反复做几次）5、听音乐找好朋友跳舞，<br />会听渐慢的音乐围圆圈。<br />导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围<br />一个亲密的小圆圈，会不会啊？<br />6、学习玩传帽游戏导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，<br />你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，<br />摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋<br />友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己<br />的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来<br />拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们<br />有没有发现现在帽子走到那里拉？（其他小朋友头上）哦，<br />不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们<br />正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽<br />子的游戏吧。（传帽子，戴帽子````````越读越快）<br />7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。<br />导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，<br />注意要听准渐快的音乐。（玩两次，增加几顶帽子）<br />8、完整的做传帽游戏。<br />导语：想不想完整的做游戏啊？那小朋友就听音乐找朋友跳<br />舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐<br />玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。<br />9、邀请老师玩传帽游戏。<br /> <br />导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗？注意要听准渐<br />快的音乐节奏传帽子啊。（邀请老师玩两次，不断增加帽子）<br />10、小结：今今天我们学了一个什么游戏啊？回去可以教你<br />的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。<br /> 教学反思： <br /> 幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受<br />了大家一起努力，大家一起做游戏的氛围，并且都在为本小<br />组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中，幼儿学会了集<br />体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的<br />快乐，锻炼了自己的自信心。小百科：游戏是所有哺乳类动<br />物，特别是灵长类动物学习生存的第一步。它是一种基于物<br />质需求满足之上的，在一些特定时间、空间范围内遵循某种<br />特定规则的，追求精神世界需求满足的社会行为方式，但同<br />时这种行为方式也是哺乳类动物或者灵长类动物所需的一<br />种降压减排的方式，不管是在出生幼年期，或者发育期，成<br />熟期都会需要的一种行为方式。 <br />