幼儿园大班音乐欣赏教案《张家爷爷的小狗》含反思

幼儿园大班音乐欣赏教案《张家爷爷的小狗》含反思<br />幼儿园大班音乐欣赏教案《张家爷爷的小狗》含反思<br /> 教学目标： <br /> <br />1．感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。<br />2．学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表<br />示默唱部分的节奏型。<br />3．体验用多种方式演唱的快乐，培养幼儿的演唱能力，游<br />戏时提高自控能力。<br />4．通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内<br />容。<br />5．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。<br /> 教学准备： <br /> <br />教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块<br /> 教学过程： <br /> <br />一、猜谜导入：<br />名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他（出示<br /> <br />小狗图片）师：你还记得谜面里小狗的名字是什么？（小花）<br />我们一起来和小花打个招呼！<br />幼：你好，小花师：小花会是谁家的小狗呢？（老爷爷）教<br />师模仿老爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今<br />天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做《张家爷爷的小狗》<br />二、学习新歌，尝试用多种方式进行演唱<br />1.教师有表情地范唱提问：刚才老师演唱的歌曲名字叫什<br />么？《张家爷爷的小狗》（请 12 名幼儿说）你听到了什么？<br />2.帮助幼儿理解歌词，初步学唱<br />（1）幼儿回忆歌词，教师出示相应的图片。<br />师：小朋友看这张图谱，你觉得哪里最特别？<br />教师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话<br />有五个点，每个点表示一个字<br />（2）引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节<br />奏的说一说。<br />（3）初步学唱（2遍）师：试着把它唱一唱吧！会唱的小朋<br />友请你用好听的声音来演唱！<br />3．学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱<br />（1）教师与幼儿一起分析图示，讨论演唱方法。<br />师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱？（每<br />一组唱一句）第一句和第三句大家一起唱。<br />看指挥学习用轮唱和齐唱<br /> <br />（2）师：在打击乐《杂技表演》活动中，我们学了一种新<br />的演奏本领，你还记得吗？（叠加）叠加是什么意思?（一<br />组一组加进来）看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿：小眼睛<br />看仔细了才能唱得更好听！<br />三、学习默唱，体验歌唱的快乐<br />1．教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个<br />字进行默唱，鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节<br />奏的表示（拍头、拍肩、拍腿等）师：今天我们要挑战一个<br />新的歌唱本领，有没有信心！<br />（1）教师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点？<br />是哪三个字？应该唱哪两个字？待会儿我们把划去的字唱<br />在心里，用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整<br />演唱<br />（2）划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚才我们把<br />划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。<br />（3）划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍<br />手动作表示。<br />2．引导幼儿探索不同的去点子的方法，在默唱时做木头人<br />（请 23名幼儿上来去点子）<br />四、玩游戏，对默唱游戏进行复习巩固<br />1．教师交代游戏要求师：待会儿我们站起来玩游戏，边唱<br />边走，当默唱时马上做一个木头人的动作。<br /> <br />2．幼儿起立玩游戏<br />五、结束部分<br />师：今天我们挑战了新的歌唱的本领，就是去点子玩默唱游<br />戏，课后小朋友可以试着再唱一唱，让你的歌唱本领越来越<br />强好吗？<br /> 活动反思： <br /> <br />《张家爷爷的小花狗》这首歌曲歌词比较简单，幼儿学习起<br />来也比较快。活动一开始我在黑板上放了一张《张家爷爷的<br />小花狗》的图谱，还有五朵小花和两只小花狗的图片。第一<br />个环节我出示了一张小花狗的图片作为导入活动，孩子们的<br />兴趣特别高涨，一下子都吸引过来，齐声道：这是小花狗。<br />接着我在用讲述故事的形式讲述歌曲内容，幼儿听得比较认<br />真，我再用歌唱的方式将歌曲演唱出来。幼儿对于名字叫小<br />花这个歌词有多少遍不太清楚，以至于我演唱了 3、4 遍也<br />还没有彻底的弄清楚。我就利用图谱上的小花图片让幼儿弄<br />明白到底要唱多少遍，原来是 5遍呀！孩子们感叹道。弄清<br />楚之后，孩子们学起来就特别容易了。接下来就是本节课的<br />重点和难点部分了，用默唱或拍手的方式来演唱歌曲。首先<br />我采用了孩子们的想法，用做小花和拍手的手势来代替歌词<br />内容。先是花不唱，对于孩...