幼儿园大班音乐教案《螃蟹的舞蹈》含反思

幼儿园大班音乐教案《螃蟹的舞蹈》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《螃蟹的舞蹈》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、能根据音乐的变化，大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作；<br />2、乐意参与游戏活动，体验螃蟹跳舞、吹泡泡、饶痒痒等<br />游戏情节所带来的快乐。<br />3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐<br />趣。<br />4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、活动前观看有关螃蟹的录象或图片；<br />2、与音乐变化相符的螃蟹动态图示一份（跳舞、吹泡泡、<br />饶痒痒）；<br />3、螃蟹音乐；<br />4、螃蟹头饰（每人一份）。<br /> 活动进行： <br /> <br /> <br />一、引题：<br />1、说说螃蟹的事；<br />2、幼儿扮演小螃蟹自由玩耍。<br />二、播放螃蟹的音乐：<br />1、幼儿完整欣赏乐曲；<br />*引导讨论：音乐有变化吗？怎么变？<br />欢快的地方（快的地方），螃蟹在干什么？<br />优美的地方（慢的地方），螃蟹在干什么？<br />2、再完整欣赏，教师情节讲述，帮助幼儿整理出整首乐曲<br />变化的规律，并同时贴出相应的螃蟹动态图示。<br />三、螃蟹的舞蹈：<br />1、引导分段创编螃蟹动作，鼓励大胆想象、夸张动作；<br />2、幼儿随乐完整动作；<br />3、加入鲨鱼角色进行动作。<br />*引导幼儿根据音乐变化进行游戏。<br /> 活动反思： <br /> <br />螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小<br />朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，<br />看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活<br />动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的<br /> <br />兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼<br />儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的<br />螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为<br />下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩<br />子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指<br />导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中<br />去。<br />在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼<br />儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节<br />中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出<br />示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起<br />学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节<br />没有是比较有缺憾的。<br />从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形(奇、<br />新、怪)，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画<br />的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多(孩子站的方位不<br />同，所以画的螃蟹动态也不同)，<br />本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在<br />教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有<br />些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在<br />涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂<br />得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创<br /> <br />作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。小百科：<br />舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的<br />动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的<br />艺术形式。 <br />