幼儿园大班音乐教案《蚂蚁搬豆》含反思

幼儿园大班音乐教案《蚂蚁搬豆》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《蚂蚁搬豆》含反思<br /> 活动设计背景 <br /> <br />一天，在操场自由活动时，我看见班上的几位小朋友蹲着一<br />个接一个抱腰，领头的两手食指，中指竖在头上带着后面的<br />小朋友向前跑。孩子们玩得很高兴，觉得很有趣，开心极了。<br />由此，我想到给他们设计《蚂蚁搬豆》这个活动。　<br /> 　活动目标 <br /> <br />1. 熟悉并会唱《蚂蚁搬豆》这首歌曲。<br />2. 熟悉歌曲后能找到与歌词内容相符的图片并排序。<br />3. 了解蚂蚁的基本特征和豆子的基本特征。<br />4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。<br />5. 能大胆表现歌曲的内容、情感。<br /> 教学重点、难点 <br /> <br />1、重点：边听音乐边学蚂蚁，小兔，小猪一起搬豆的活动<br />过程。<br />2、难点： 能随音乐节奏，动作协调去搬豆。<br /> <br /> 活动准备 <br /> <br />小豆豆，小蚂蚁，小兔，小猪图片各四张，大篮球，纸箱各<br />四个。<br /> 活动过程 <br /> <br />宝贝们，今天我们一起来玩个有趣的游戏，好吗?请大家先<br />听歌曲。(放《蚂蚁搬豆》的歌曲)<br />宝贝们，这首歌好不好听?好听!<br />那就再听一遍，听听它有几个乐句，用小手拍起来。<br />你们听到了什么?歌词里面唱的是谁?在做什么?唱的蚂蚁，<br />蚂蚁在搬豆豆!<br />那我们再听听音乐，站起身来学学蚂蚁搬豆豆，把你们的手<br />脚动起来，小屁股也扭起来，自己想动作。(老师将动作图<br />片画在黑板上，边画边唱。)<br />好，很棒!那你们看看黑板上的图片，请找出与第一句歌词<br />相符合的那一幅图。(宝贝们，开始举手，小新，小月等到<br />迅速找到了图片。)<br />小朋友的兴致很高,随后找到了与第二，三，四句歌词符合<br />的那些图片。<br /> <br />宝贝们，我们看着图片来唱唱这首歌好吗?(老师指图，孩子<br />唱，先慢慢地唱两遍，大家都比较熟悉歌词和乐曲了，再一<br />起按节奏唱，边唱边做动作。)<br />请孩子们坐回椅子上去<br />今天我们学的什么?歌曲《蚂蚁搬豆》<br />这只蚂蚁乖不乖?乖!<br />它搬不动，怎么办呢?请小兔，小猪，来帮忙!<br />它们把豆搬回家了吗?搬回去了!<br />那我们该不该向它们学习呢?应该!<br />学习它们做什么呢?学习蚂蚁会想办法，学习小兔小猪帮助<br />别人!<br />它们一起搬豆开心吗?开心!<br />哇，真棒!我们遇到困难要动脑筋想办法，不能哭鼻子;别人<br />有困难，我们要去帮助!我们大家要团结互助，才会克服困<br />难，我们战胜了困难心里真快乐!<br />好，宝贝们，我们来学习蚂蚁，小兔，小猪怎么搬豆吧!<br />(游戏开始)：<br />我们把大皮球当作豆;小朋友当蚂蚁，小猪，小兔;纸盒当蚂<br />蚁的家。我们可以三人或四人一组去搬豆。规则：第一个小<br />朋友站着，用食指，中指竖起来高举头上，当蚂蚁的头;后<br />面的小朋友弯腰抱着前面小朋友的腰，当着蚂蚁的身子;连<br />着的身体不能断。<br /> <br />歌曲起，搬豆开始，歌曲[完搬豆结束。大家可以一边搬一<br />边喊口号：嘿着，嘿着先把豆搬回家的蚂蚁先歇着，没有配<br />合好的蚂蚁再和其他组的蚂蚁 PK!直到每个小朋友都玩过了，<br />游戏才结束。<br />今天的蚂蚁搬豆会唱了吗?游戏会做了吗?好，我们这次音乐<br />游戏活动就结束了。小朋友再见!<br /> 教学反思 <br /> <br />此次备课比较充分，对游戏环节交代也较清楚。游戏让每个<br />小朋友都有机会参加，让每个小朋友都体验到了游戏的快乐。<br />特别是鼓励了那一部分平衡力相对较弱的幼儿。给予了幼儿<br />自主游戏的时间，重温所做的游戏，孩子们玩得很开心。每<br />位幼儿都能边做动作边唱这首歌。<br />此次备课也有不足。没有准备蚂蚁，小猪，小兔的头饰。师<br />幼互动不够。如果下次再上这一课，我会把它上得更完善，<br />更精彩，更有趣!小百科：蚁科（Formicidae），体长 2~20<br />毫米，触角膝状，9~10节，腹部基端有 1~2个结节，最易识<br />别。营“社会生活”，有明显的多型现象，每一巢群中有雄<br />蚁、雌蚁及生殖系统发育不全的雌性工蚁(有些种类工蚁中，<br />有上腭发达的兵蚁)。大部分种类雌蚁及雄蚁具翅，而工蚁、<br />兵蚁无翅。 <br /> <br />