幼儿园大班音乐教案《红星歌》含反思

幼儿园大班音乐教案《红星歌》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《红星歌》含反思<br />活动设计背景<br />《红星歌》是一首传统、古老的歌曲，在上学期大合唱我们<br />就选择了这首歌，我发现我们班的孩子很喜欢唱，在唱时，<br />他们自己会配上拍手有力的节奏，幼儿很喜欢。我就想这学<br />期教材有这首歌，我就选择了它，让孩子用乐器为这首歌配<br />上乐器。<br /> 活动目标 <br /> <br />1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。<br />2、根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打<br />击乐器演奏。<br />3、体验共同演奏的乐趣。<br />4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐<br />趣。<br />5、有感情地学唱歌曲。<br /> 教学重点、难点 <br /> <br />1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。<br /> <br />2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。<br /> 活动准备 <br /> <br />1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。<br />2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃<br />3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份<br /> 活动过程 <br /> <br />一、律动入室<br />1、兴趣引入<br />师：上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着《红星歌》的音<br />乐节奏，做好看的动作，。(随音乐律动：在老师带领下，A<br />段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作)<br />2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏<br />师：刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲<br />吗?什么是 ABA?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构)<br />现在我们请个小朋友说说 A 段做了什么动作?怎么做的?A 段<br />音乐听起来感觉怎样?(雄壮有力)你们知道这段说了什么<br />事?(红军打仗时英勇顽强的精神)来，我们一起学一学(做走<br />步动作)。我们再请个小朋友来做 B段的动作。(哼唱，再请<br /> <br />一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的，这段说了<br />什么事(红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的<br />情景)我们一起做一做。<br />二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型<br />1、观看 A段图谱：我们先看 A段，上面有什么?(五角星)表<br />示什么?(一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止)你怎么用<br />拍手动作表现节奏 ?(请一幼儿示范)全体幼儿徒手练习 A段<br />的节奏型。<br />2、分析 B段图谱：这是什么符号?(红旗、波浪线)可以怎么<br />表现?(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒手练<br />习 B段节奏)。<br />3、引导幼儿发现重复 A段节奏型的地方引导幼儿说说 D.C(从<br />头开始)和 fine(结束)的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手<br />练习节奏一次。<br />三、启发幼儿探索乐曲的配器方案<br />1、启发幼儿说说乐器特点<br />师：瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板)，你<br />们说说，它们的声音有什么不同的特点?请幼儿说说(铃鼓：<br />可以拍或摇、晃，它声音清脆、明亮。比较延长、抒情;碰<br />铃：声音宏亮、清脆;圆舞板：轻快活泼)<br />2、为乐曲配器<br />师：你们觉得 A段适合用什么乐器呢?A段开头空心五角星适<br /> <br />合用碰铃;(贴上碰铃)开场热闹，雄壮有力;中间用什么乐<br />器?(圆舞板)B 段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐<br />器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么<br />做?(用上全部的乐器)<br />四、幼儿尝试用乐器演奏<br />1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。<br />师：请小朋友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏<br />一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。<br />2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。<br />3、跟着音乐，看图谱完整地演奏 12遍<br />师：我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。<br />4、幼儿看指挥演奏 12遍<br />师：小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，<br />眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗?<br />5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。<br />6、请部分幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐<br />有节奏地演奏。(六一节快到了，我想请几位小朋友来演唱<br />歌曲，其他小朋友当乐器演奏家，行吗?)<br />五、结束活动<br />师：请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻<br />地放好小乐器吧。<br /> <br /> 教学反思 <br /> <br />经过一学年的打击乐研究和学习我在组织幼儿打击乐方面<br />进步很多，如图谱的设计、演奏的常规、幼儿共同演奏的配<br />合等等老师有意识地在培养。这次《红星歌》整个活动设计<br />条理较清楚，图谱设计适合歌曲内容，选择的乐器适合歌...