幼儿园大班音乐教案《开城门》含反思

幼儿园大班音乐教案《开城门》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《开城门》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1．通过游戏，幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。<br />2．培养幼儿自主解决问题的意识。<br />3．让幼儿体验集体合作游戏的快乐。<br />4．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。<br />5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　<br /> 　活动准备： <br /> 腰鼓及鼓棒幼儿人手 <br /> 一 <br /> 份，多媒体课件《音乐小屋》。 <br /> 活动过程： <br /> <br />1．导入激趣--回声游戏。<br />幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。<br />师：小朋友，以前我们玩过回声游戏，今天我们用腰鼓也来<br />玩一玩，好吗?那用腰鼓可以怎么玩呢?<br /> <br />幼 1：教师敲，我们做回声。<br />幼 2：我来敲，大家来做我的回声。<br />师：好的，就用你们的方法来试一试。<br />教师合理采纳幼儿的方法，带领幼儿玩回声游戏，鼓励幼儿<br />敲出不同的节奏型，丰富幼儿的节奏经验。<br />评析教师以前曾带领幼儿用唱歌的形式玩过回声游戏，此时，<br />鼓励幼儿把以前的经验迁移到这里，用敲腰鼓的形式来玩，<br />既激发了幼儿自主游戏的兴趣，又巧妙地练习了多种节奏型，<br />为后面的活动做好经验准备。<br />2．音乐游戏：开城门。<br />师：回声游戏好玩吧?下面我们玩个更有趣的游戏--开城门。<br />(出示多媒体画面)看，这里有一座非常神奇的音乐城，里面<br />藏着许多神秘的礼物，想不想进去玩?不过，要进音乐小屋<br />可不是件容易的事，必须通过三扇大门，每扇大门上都有一<br />幅画，里面藏着有趣的节奏，假如你能用鼓点把这幅画中的<br />节奏敲出来，你就能打开这扇门。你们有信心吗?<br />(1)开第一扇门。<br />(出示下图：大手小手无序排列)师：咦，小朋友看，图中画<br />了些什么?它们的位置是怎么样的?想一想，我们可以用什么<br />样的节奏来表示它?你能用鼓敲出来吗?<br />(鼓励幼儿根据自己的理解，用一段无规律的鼓点把画面内<br />容表现出来)来，我们一起演奏音乐。(门打开了)评析第一<br /> <br />扇门上的内容是许多无序的小手，所以表示的是一段无规律<br />的节奏。看似非常简单，却让幼儿明白了看图的方法，循序<br />渐进，为后面的活动埋下伏笔。<br />(2)开第二扇门。<br />(出示下图：大手小手有序排列)师：看，这幅图上有些什么?<br />和前面的一幅图有什么地方不同?这幅画应该用什么样的节<br />奏来表示呢?<br />(鼓励幼儿用鼓点敲出图片中的节奏)师：这么多好听的节奏，<br />除了大家一起敲，还可以用什么样的方式来演奏?<br />幼 l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。<br />幼 2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。<br />幼 3：和老师合作敲，大手的地方老师敲，小手的地方小朋<br />友敲。<br />幼 4：大手的地方站着敲，小手的地方蹲下来敲老师带领幼<br />儿逐一尝试。<br />师：我们用了这么多的办法来表现这幅画的节奏，看，门打<br />开了吗?(演示画面：开第二扇门)(3)开第三扇门。<br />(出示下图：一只大手)师：最后一扇门，你们有信心打开吗?<br />图上画了什么?咦，只有一只手，用什么音乐表示好呢?<br />幼：可能是让我们停下来吧。<br />师：有没有不同的意见?<br />幼：只要敲一下。<br /> <br />师：那我们来试试看。<br />(幼儿集体拍一下，声音参差不齐)师：奇怪，门怎么不开呢?<br />幼：鼓声不整齐。<br />师：有道理，那你们有什么好方法让大家的鼓声整齐呢?<br />幼儿自由讨论，集体交流。<br />幼 1：老师喊 1--2--3，然后大家一起敲。<br />幼 2：可以说预备--起，大家一起敲。<br />幼 3：我们看老师指挥，统一敲。<br />幼 4：敲错的小朋友就站在旁边不要敲。<br />师：每个小朋都想进音乐小屋玩，我们都要做个有爱心的孩<br />子，你能想个好办法帮助敲错的小朋友吗?<br />幼：那让他看好老师的指挥，就不会错了。<br /> 活动反思： <br /> <br />游戏是幼儿的基本活动，游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是<br />对儿童发展最具有价值的活动。幼儿自主选择游戏内容，游<br />戏方式和游戏伙伴开展真正的儿童游戏，获得游戏的体验和<br />身心各方面生动、活泼的发展。各种民间游戏在幼儿园内如<br />火如荼的开展着。民间游戏的玩法有很浓厚的趣味性，而且<br />容易理解。根据中班幼儿好奇、好动的年龄特点，让孩子们<br />在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们<br /> <br />的全面发展。 1.消除生疏拘束，一开始我与一...