幼儿园大班音乐教案《小狗抬轿》含反思

幼儿园大班音乐教案《小狗抬轿》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《小狗抬轿》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、学唱歌曲，有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。<br />2、尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配，主动学唱歌曲。3、能<br />自由结伴分角色表演，积极、愉快参加音乐活动。4、鼓励<br />幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、愿意与同伴、老师互动，<br />喜欢表达自己的想法。 <br /> 活动重难点： <br /> 学唱歌曲，有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。尝<br />试将儿歌和歌曲旋律进行匹配，能自由结伴分角色表演 <br /> 解决方法： <br /> 讲解法、示范法、游戏法。 <br /> 活动准备： <br /> 1、《小狗抬轿》的乐曲，配套磁带。2、幼儿已学会儿<br />歌《小狗抬轿》。3、名乐《喜洋洋》。4、老虎、小狗的头饰<br />若干，扇子，以及用椅子布置成的花轿。 <br /> 活动过程： <br /> 一、韵律活动《喜洋洋》，引入课题。师：今天的天气<br />真好，森林的小动物都非常开心的做游戏、跳舞、打鼓、吹<br />乐器、打鼓、扭秧歌。我们也一起加入他们吧！小朋友跟随<br />音乐的节奏自由的跳起欢快的舞蹈动作。（让幼儿欣赏喜庆<br /> <br />的民族音乐，自由地用形体动作表现抬花轿、吹喇叭、打鼓<br />等动作，表现喜庆、热闹气氛，活跃了气氛。这种自由发挥<br />的方式，旨在充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对表演<br />的兴趣。为下面的活动做好铺垫。）师：听，谁来啦！（钢<br />琴深沉有力的音乐响起）幼儿想象回答。幼：狮子、老虎、<br />大灰狼.（教师出示老虎图片。）师：奥，是森林之王老虎来<br />啦！它这时候出来干什么呢？（幼儿猜测回答）师：原来它<br />想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼一声：快来<br />帮我抬轿！小朋友你们猜一猜谁会来帮它抬轿子？幼儿一<br />起回答：小狗。（因为有了先前学儿歌作为铺垫，幼儿们肯<br />定都能想到是小狗）二、尝试儿歌和歌曲旋律匹配。1、回<br />忆儿歌内容，激发幼儿学习兴趣。师：小朋友们都知道是小<br />狗啦，是小狗来抬轿。上次我们学过一首《小狗抬轿》的儿<br />歌对吗，小朋友们还记得是吗，让我们一起来说一说，念一<br />念吧！念的时候可要有节奏的打拍子。2、欣赏《小狗抬轿》<br />的乐曲，熟悉乐曲旋律。师：你们说的真棒，接着老师再请<br />大家欣赏一首曲子也叫《小狗抬轿》。教师请幼儿认真听清<br />乐曲的节奏型。3、幼儿聆听乐曲，并按照节奏打拍子，进<br />一步熟悉乐曲与节奏。师：好听吗？谁会跟着音乐的节奏拍<br />手？幼儿边拍手打节奏，边熟悉乐曲的节奏。4、鼓励幼儿<br />随音乐有节奏、轻声地朗诵儿歌，自然地将儿歌与歌曲旋律<br />进行匹配。师：小朋友，你们会将学过的儿歌小狗抬轿加入<br /> <br />到这首曲子里来念吗？我们一起来试一试。（层层引导，层<br />层递进，让幼儿自己熟悉旋律后拍出节奏，表演给大家看，<br />老师加以适当的指点，再给予不同程度不同形式的肯定。在<br />这种自由、宽松的交往环境中，幼儿会有一种成就感，对以<br />后的活动更加有兴趣，也就更容易掌握本课的重点，突破难<br />点了。在幼儿熟悉了儿歌和乐曲的节奏以后，再鼓励幼儿随<br />音乐有节奏地、轻声地朗读儿歌，幼儿就会很自然地将儿歌<br />与旋律匹配起来。）三、幼儿随歌曲旋律学唱歌曲。1、听音<br />乐，幼儿轻声哼唱歌曲，注意歌词与乐曲旋律的匹配。师：<br />来，我们跟着音乐把它唱出来好吗？（教师大声点，幼儿可<br />以轻声哼唱。）2、幼儿有表情地演唱歌曲，能表现歌曲诙谐、<br />幽默的情趣。（1）分析第一段后半部分。提问：小狗不小心<br />摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一脚，它有什么感觉幼儿：疼。<br />提问：应该用什么动作表现出来？（请幼儿来进行表现小狗<br />的表情和动作）（2）分析第二段歌曲后半部分。提问：小狗<br />被老虎踢了一脚，其他伙伴看到应该很生气，他们想了什么<br />好办法来对付它。幼儿：向上抛。提问：老虎又非常的重，<br />怎么样把老虎抛起来？幼儿：用力抛。（请幼儿边唱边模仿<br />出抛老虎的动作）（3）老虎欺负了小狗后又被小狗们惩罚后<br />的样子是怎样的？引导幼儿讲出老虎滑稽可笑的样子。（4）<br />富有表情地进行演唱，启发幼儿用不同姿态来表现老虎摔倒<br />时滑稽可笑的样子。（这一系列的活动是为下面能生动地进<br /> <br />行歌曲表演做准备的。）4、游戏《小狗抬轿》师：光是唱还<br />不...