幼儿园大班音乐教案20篇

幼儿园大班音乐教案 20 篇<br />幼儿园大班音乐教案 20篇（1）大班音乐教案《小兔跳跳跳》<br />含反思<br /> 【活动设计】 <br /> <br />小兔跳跳跳是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明<br />快，歌词简单容懂。所以活动以带小兔去树林玩这一情境为<br />主线，在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学<br />会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演<br />唱不仅仅是学会唱歌，而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。<br />前后呼应的游戏环节和情境设置，让幼儿进一步体验到活动<br />的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌<br />唱的快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。<br />2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多<br />形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。<br />3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。<br />4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。<br /> <br /> 【活动过程】 <br /> <br />一、韵律表演，感受旋律<br />1、在小兔跳跳跳的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律<br />动作。<br />2、在熟悉旋律的基础上，引导幼儿一边做韵律动作一边用<br />啦哼唱旋律。<br />二、熟悉歌词，学唱歌曲。<br />1、教师演唱歌曲一遍。<br />提问：小兔跳到了什么地方？它听到了什么？又会碰到谁？<br />2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一<br />学唱相应的乐句。<br />3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。<br />三、练习衬词，演绎歌曲。<br />1、引导幼儿选择衬词，练习合声的方法。<br />2、用以上方法引导幼儿选择衬词表现第二乐句。<br />3、将幼儿分成两组，分声部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼<br />儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两个声部声<br />音的和谐与美感。<br />四、游戏表现，寓乐寓趣。<br />告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。<br /> <br /> 【活动反思】 <br /> <br />在第二第三环节中，宝宝是散着上的，场景有点乱，宝宝会<br />被大型玩具吸引，还有宝宝很激情的跳，完全不顾前面有人<br />和物没有，这点没有做到，如果再上这节课，我会吧游戏规<br />则再说的浅显易懂，我觉得，本次活动我没有和宝宝们一起<br />参与，会让宝宝觉得生分，老师应该和宝宝是一体的，一起<br />玩，一起疯，还要掌握活动的大局。再活动中，宝宝留了很<br />多汗，应该给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后，细节也<br />决定成败。再第二环节中，让宝宝去探索蹦跳的基本动作，<br />宝宝表现还不错，我觉得无论上什么课，让宝宝自己去探索<br />加以实施，他的记忆里，发展能力都会得到提高。（2）大班<br />音乐教案《毕业歌》含反思<br /> 活动目标 <br /> <br />1、帮助幼儿认识歌曲 ABA 的结构，能用欢快、跳跃的方法<br />演唱 A段，而用抒情、舒展的方法演唱 B段歌曲。<br />2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。<br />3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。<br />4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。<br /> <br />5、能跟着节奏打节拍。<br /> 活动重点难点 <br /> <br />1、重点：教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。<br />2、难点：帮助幼儿认识歌曲 ABA 的结构，能用欢快、跳跃<br />的方法演唱 A段，而用抒情、舒展的方法演唱 B段歌曲。　<br /> 　活动准备 <br /> <br />音乐。<br /> 活动过程 <br /> <br />1、教师指导幼儿认识歌曲 ABA的结构和性质。<br />请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的<br />旋律是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒<br />展的。<br />2、学新歌。<br />教师随音乐有节奏的朗诵歌词。<br />教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。<br />教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。<br />引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方<br /> <br />法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。<br />3、讨论各种形式的歌唱方式。<br />组织幼儿讨论。<br />--哪一段比较适合领唱?为什么?<br />请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指<br />挥动作及语言及时提醒。<br />教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。<br />4、幼儿演唱歌曲。<br />综合练习。<br /> 活动反思： <br /> <br />一、教学设计反思<br />1、在教材分析上，陈述得过于深奥，语言不够通俗易懂，<br />学生看来很难理解。<br />2、在重难点...