幼儿园大班音乐教案《剪羊毛》含反思

幼儿园大班音乐教案《剪羊毛》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《剪羊毛》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1.仔细观察图谱，尝试进行简单的队形变化。<br />2.创编剪羊毛的动作，体验参与韵律活动的快乐。<br />3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐<br />趣。<br />4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。<br />5.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。<br /> 活动准备： <br /> <br />1.《剪羊毛》音乐，队形及动作变化的图谱一张。<br />2.幼儿已欣赏过《剪羊毛》的音乐。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、复习歌曲导入。<br />二、学习第一段，重点创编剪羊毛的动作。<br />1.你会剪羊毛吗?怎么剪?请几名幼儿示范。<br /> <br />羊一开始不知道要帮它剪羊毛，孩子可以做些什么让它知道?<br />2.师示范第一段。<br />我是怎么表演的?(动作顺序、舞步、哪段音乐开始剪的)<br />羊在一开始可以做些什么动作?<br />3.请部分幼儿表演。<br />三、看图谱学习第一段队形及动作。<br />1.羊毛剪完了，小朋友剪了这么多羊毛真高兴，羊儿也觉得<br />很轻松，他们一起又跳了一段舞，还变化了队形呢，你们看。<br />变化了几种队形?你看懂了哪个?<br />请一组孩子试试看。<br />2.在变队形的同时他们还表演了什么动作呢?<br />还是请这一组孩子表演。<br />3.另一组孩子尝试。<br />四、完整表演。<br />将第一段和第二段连起来表演。<br /> 活动反思： <br /> <br />1.大班幼儿对队形的变化已有浓厚的兴趣。这从两方面可以<br />看出来。其一，在体育活动中进行的队列训练，幼儿非常感<br />兴趣。其二，在今天的活动中，本来幼儿表现出的兴趣并不<br />浓，许多孩子注意力涣散，但到了真正开始站队形的时候，<br /> <br />孩子们的注意力又回过来了。<br />2. 要求交代不够清晰。这是我的活动中的一个老问题，它<br />不是指活动中个别的要求没解释清楚，而是整个表演的脉络<br />没有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是这个问题。既然<br />是教师预设为主的活动，那首先要做到的就是让幼儿清楚地<br />知道整个表演等活动的大概框架，然后再处理好其中的各个<br />要素(动作、队形等)。所以活动的一开始就应该先通过清晰<br />的示范和提问，理清动作的顺序：先去、再摸摸羊、再剪、<br />再和羊一起跳舞。然后再就具体的队形变化开展活动。<br />3.队形变化的图谱设计得不够科学。我一直觉得自己做事特<br />简单，写不出论文是因为在我看来那些长篇大论几个字就能<br />概括了，所以之前的反思也总是几句话概括一下。其实这不<br />叫简单，这叫糊涂、马虎。当模糊地觉得一件事儿不好时，<br />我总不习惯去深刻思考到底不好在哪儿，要怎么改变。对这<br />次的图谱也是一样。在这之前没仔细看过队形的图谱，只是<br />根据自己的编排、凭自己的感觉画了几个队形。画完就感觉<br />图谱效果不好，挺乱的，至于具体不好在哪儿，又可以怎么<br />改，我却没再细细思考。现在才感觉到，图谱的作用是让幼<br />儿了解队形的变化，并能跟着图谱的指引知道怎么做，我的<br />那幅图谱太琐碎，幼儿不能一下子看出原来的队形、要变的<br />队形等。其实只需要把几个队形的样子画出来，如一开始的<br />两排、后来的圆，至于具体的位置反正地上有点的提示。<br /> <br />4.过高估计了幼儿的能力。经常在活动前我会想象幼儿和我<br />配合得很好的美好愿景，于是总容易过高估计幼儿的能力，<br />比如《挪威舞曲》中对孩子分乐句编动作能力的预测、上次<br />《剪羊毛》活动中对幼儿创编舞蹈动作能力的预测，再加上<br />这次对幼儿按顺序走圆形能力的预测，并且我还容易过高估<br />计自己引导的能力，以为就算他们不会，就算活动中出现一<br />些问题，通过我的引导也总能做好的。现在才发现自己的倔<br />强，以及人本性中有些思想真的是很难转变，就算意识到自<br />己的一些问题，下次还是会不经意地去犯，不知道要犯多少<br />次、经历多少次挫败，才能把他牢牢记住，用理智克服这一<br />不足，并逐渐内化为新的品质、习惯。可能以后在备课的时<br />候我该先翻一翻之前进行的一些活动，回顾一下自己的不足，<br />在来谨慎地思考新的方案。<br />5.另外，我觉得学会队形的变化固然是一个重要的技能目标，<br />但从孩子的长远发展看，让孩子体验到那种跟着音乐愉快表<br />演的成功感才是最重要的，也是最能让教师对自己的活动有<br />信心的重要因素，这也是我感觉上次曹老师组织的剪羊毛活<br />动成功的地方。<br />6.开展课题快一年了，...