幼儿园大班音乐公开课教案《乌鸦喝水》含反思

幼儿园大班音乐公开课教案《乌鸦喝水》含反思<br />幼儿园大班音乐公开课教案《乌鸦喝水》含反思<br />活动目标：<br />1、理解歌曲《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。<br />2、通过亲自实验，进行验证，尝试在新的问题情境中表演<br />歌曲。<br />3、随歌曲旋律唱出来。<br />4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：<br />1、每组一个托盘、瓶子数个。<br />2、大小石子若干、水。<br />歌曲《乌鸦喝水》视频活动过程：<br />一、音乐导入<br />1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段，思考乌鸦怎样才能喝到水，<br />并在歌曲第二段中证实。<br />2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。（乌鸦在瓶子里放入<br />石子，使水面升高。二、分组实验<br />1、第一次实验：水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中<br />的一致。<br />（1）实验提示：瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，尝试用乌鸦<br />的办法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上来。<br />（2）分组试验、验证讨论，并加以解释（瓶子里的水都满<br />了上来，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真<br /> <br />有用）。<br />２、第二次实验：石子的数量和大小与歌曲中的一致，但水<br />不一样多。<br />（1）实验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水<br />吗？<br />（2）幼儿分组试验、验证讨论，并加以解释(如果瓶子中的<br />水太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水)。<br />3、第三次实验：水的多少、石子的数量与歌曲中的一致，<br />但石头分两种大小。<br />（1）先假设：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？为什么？<br />（2）再实验：幼儿分组试验并加以验证。（瓶子里放大石子，<br />乌鸦喝倒了水，因为大石子把水的地方占据了，水就渐渐地<br />满上来了。而小石子小，占的地方少，水没有办法满到上面<br />来，乌鸦就喝不到水。）<br />4、教师：除了上面几种实验得出结论，还有其他方法吗？<br />5、幼儿大胆推理想象，例如：把瓶子侧过来。教师鼓励幼<br />儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。三、表演歌曲<br />1、根据不一样的实验条件和实验结果分成 4 组，幼儿自由<br />选择其中一组。<br />2、表演部分歌曲内容（幼儿按照所选择的实验条件和实验<br />结果，表演歌曲的局部内容）。<br />3、幼儿分角色，使用道具，合作表演整个歌曲（将创编的<br /> <br />内容融入其中）。活动延伸：<br />1、对幼儿实验中有疑惑的问题，教师可创设区域活动环境，<br />提供材料让幼儿在实验。<br />2、对幼儿进行推理想象部分所推断的可能性，教师可再次<br />提供幼儿所需的材料，让其尝试验证。附歌曲：<br />乌鸦喝水<br />1、小乌鸦 呱呱呱， 想喝水， 没办法， 瓶口小 头太大， <br />水又浅， 伸不下，哎呀呀呀 哎呀， 哎呀呀呀 哎呀， 累<br />坏啦， 渴死啦。<br />2、小乌鸦 呱呱呱， 要喝水， 想办法， 衔石子 轻放下， <br />三、四、五、 六、七、八， 啊哈哈哈 啊哈， 啊哈哈哈 <br />啊哈， 水满啦， 喝到啦。 教学反思： 在这次教学<br />活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿<br />轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标<br />达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精<br />神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们<br />一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最<br />大的乐趣。小百科：乌鸦(学名:Corvus sp.):是雀形目鸦科<br />鸦属中数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹，嘴大喜欢鸣叫。为<br />雀形目中体形最大的鸟类，体长 50 厘米左右。全身或大部<br />分羽毛为乌黑色，故名。羽毛大多黑色或黑白两色，长喙，<br />有的具鲜明的白色颈圈，黑羽具紫蓝色金属光泽;翅远长于<br /> <br />尾;嘴、腿及脚纯黑色。鼻孔距前额约为嘴长的 1/3，鼻须硬<br />直，达到嘴的中部。 <br />