幼儿园大班教案《风儿找妈妈》含反思

幼儿园大班教案《风儿找妈妈》含反思<br />幼儿园大班教案《风儿找妈妈》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈<br />的情感。<br />2、引导幼儿唱准休止符旋律。<br />3、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验于别人协作的快<br />乐。<br />4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的<br />表现能力。<br />5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、发声练习：教师引导幼儿运用自然地声音做发声练习并<br />复习歌曲：《听》。<br />二、新授歌曲，帮助幼儿理解歌曲的内容并学习运用轻柔、<br />自然的声音演唱：<br />1、通过师幼的谈话，引出活动的内容：<br />小朋友，你们都有自己的妈妈，都很爱自己的妈妈，如果你<br /> <br />的妈妈出差了或者你一连几天都没有看见自己的妈妈了你<br />会怎样？你会怎样做？风儿也非常想念自己的妈妈，它呀正<br />在到处寻找妈妈呢，咱们来听一听，风儿找妈妈的故事 2、<br />教师将歌词串成一篇小散文，完整的有感情的进行朗诵，帮<br />助幼儿理解、记忆歌词：提问：（1）风儿回家了吗？它在<br />干什么？<br />（2）谁听清楚了风儿要捎给妈妈一句什么样的话？<br />（3）风儿把嗓子都喊哑了，你们能帮助风儿呼唤它的妈妈<br />吗？<br />3、教师完整的、有感情的清唱歌曲，请幼儿讨论：<br />（1）听了这首歌你心理有什么感觉？<br />（2）老师是用什么样的声音来演唱歌曲的？为什么老师要<br />用这样的声音来演唱这首歌曲？<br />4、教师随着琴声的伴奏再次范唱歌曲，幼儿可随教师小声<br />的哼唱：<br />提问：风儿在找妈妈时都问过谁？这两句歌曲中是怎样唱<br />的？<br />（请幼儿一起练习唱这两句，重点指导幼儿唱准休止符。）<br />5、指导幼儿运用齐唱、接唱多种形式练习演唱，启发幼儿<br />运用表情和声音表现对妈妈的思念。<br />三、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与同伴合作的快<br />乐：<br /> <br />1、幼儿尝试用唔演唱歌曲。<br />2、幼儿完整的演唱歌曲，同时教师以哼唱的形式演唱。<br />3、请幼儿说说这一遍演唱时和以前有什么不同？<br />4、教师和幼儿进行双声部的合唱并请幼儿说说怎样做才会<br />使两个声部的声音和谐、优美。<br />5、幼儿分成两组在教师的指挥下练习双声部合唱。<br />四、结束活动：<br />1、你觉得风儿的妈妈会在哪里？<br />2、小朋友现在你们有点想妈妈了没有？如果你和你的妈妈<br />分开了（一天或更长时间见不到妈妈），你想捎给妈妈一句<br />什么话？<br />3、X 老师能够感觉的咱们班的小朋友非常的爱自己的妈妈，<br />不要在和妈妈分开的时候才跟妈妈说我爱你，我想你，爱要<br />说说出口，今天下午妈妈来接你的时候，今天晚上回家的时<br />候就大声的对妈妈说：妈妈我好爱你！好吗！<br /> <br />教学反思：<br /> <br />歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌<br />曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发<br />出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。在活动中，将运用<br />双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈，渲染出风<br /> <br />儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有<br />很大的帮助。小百科：从科学的角度来看，风常指空气的水<br />平运动分量，包括方向和大小，即风向和风速；但对于飞行<br />来说，还包括垂直运动分量，即所谓垂直或升降气流。大风<br />可移动物体与物体（物质质量）方向。风的速度很快。 <br />