幼儿园大班上学期音乐教案《风儿找妈妈》含反思

幼儿园大班上学期音乐教案《风儿找妈妈》含反思<br />幼儿园大班上学期音乐教案《风儿找妈妈》含反思<br />教学目标：<br />1、体验歌曲中思念妈妈的情感。<br />2、初步学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。<br />3、学习在配乐朗诵的基础上，自然地将歌词填入旋律中唱<br />出。<br />4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方<br />法。<br />5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。教学<br />准备：学会有表情地朗诵歌词，(注意句子和呼吸)。两首乐<br />曲：一首歌曲的伴奏，一首活泼的乐曲。教学过程：<br />1、发声练习<br />(1)喊嗓：嘿、哈!<br />(2)半音模进：我的小娃娃。提醒幼儿正确的呼吸。<br />2、复习歌词<br />(1)有表情地朗诵歌词<br />(2)选择合适的音乐为歌词朗诵配乐。指导语：请小朋友听<br />两首乐曲，选择一首为诗歌朗诵配乐。<br />(一首为活泼欢快的旋律，一首为歌曲的旋律。)<br />(3)随音乐朗诵歌词。<br />3、学习歌曲。<br /> <br />(1)先倾听伴奏音乐。<br />(2)幼儿在老师的带领下哼唱。<br />(3)尝试将歌词填入旋律中唱出。<br />(4)教师范唱，引导幼儿从欣赏入手感受歌曲中思念妈妈的<br />情感：你听了之后什么感觉？(感动、优美、思念)<br />(5)学习有表情地演唱。<br />A、第一段前半部分有几个附点音符？进行节奏训练。<br />B、指导语：风儿问过誰？(重点学唱第 9、第 11小节休止符<br />与弱起拍处，可用比较倾听的方法。)<br />C、指导语：风儿捎给妈妈什么话？(重点学唱最后一句渐慢<br />结束。)<br />4、练唱歌曲<br />(1)分小组练习演唱，其它幼儿倾听。<br />(2)可以用师幼对唱形式练习以提高幼儿的兴趣。(最后一句<br />合唱) 教学反思：<br />教学目标：<br />1、体验歌曲中思念妈妈的情感。<br />2、初步学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。<br />3、学习在配乐朗诵的基础上，自然地将歌词填入旋律中唱<br />出。教学准备：学会有表情地朗诵歌词，(注意句子和呼吸)。<br />两首乐曲：一首歌曲的伴奏，一首活泼的乐曲。教学过程：<br />1、发声练习<br /> <br />(1)喊嗓：嘿、哈!<br />(2)半音模进：我的小娃娃。提醒幼儿正确的呼吸。<br />2、复习歌词<br />(1)有表情地朗诵歌词<br />(2)选择合适的音乐为歌词朗诵配乐。指导语：请小朋友听<br />两首乐曲，选择一首为诗歌朗诵配乐。<br />(一首为活泼欢快的旋律，一首为歌曲的旋律。)<br />(3)随音乐朗诵歌词。<br />3、学习歌曲。<br />(1)先倾听伴奏音乐。<br />(2)幼儿在老师的带领下哼唱。<br />(3)尝试将歌词填入旋律中唱出。<br />(4)教师范唱，引导幼儿从欣赏入手感受歌曲中思念妈妈的<br />情感：你听了之后什么感觉？(感动、优美、思念)<br />(5)学习有表情地演唱。<br />A、第一段前半部分有几个附点音符？进行节奏训练。<br />B、指导语：风儿问过誰？(重点学唱第 9、第 11小节休止符<br />与弱起拍处，可用比较倾听的方法。)<br />C、指导语：风儿捎给妈妈什么话？(重点学唱最后一句渐慢<br />结束。)<br />4、练唱歌曲<br />(1)分小组练习演唱，其它幼儿倾听。<br /> <br />(2)可以用师幼对唱形式练习以提高幼儿的兴趣。(最后一句<br />合唱) 教学反思： 歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温<br />情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心<br />情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和<br />爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表<br />达的更加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情<br />感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。小百科：风是由空气<br />流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳<br />光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨<br />胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，<br />上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会<br />加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。 <br />