幼儿园大班教案《理发店》含反思

幼儿园大班教案《理发店》含反思<br />幼儿园大班教案《理发店》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、能积极、愉快地参加歌唱活动并能用轻快的声音演唱歌<br />曲。<br />2、通过活动让幼儿知道不能够乱剪别人的头发。<br />3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。<br />4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。<br />5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />活动重点：学会并能用轻快的声音演唱歌曲。<br />活动难点：能够扮演好理发师的小顾客的角色。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、角色表演区。<br />2、表演用的剪刀、小镜子等。<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />一、以谈话引题。<br />小朋友经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我<br />们理发的？（叔叔阿姨） 他们用什么来理发？（幼儿自由<br />回答） （ 出示剪刀操作）听，见到发出什么声音，用小嘴<br />巴来学学！（咔嚓咔嚓） 我们一起来说说，咔嚓咔嚓<br />二、熟悉歌词，学说歌词。<br />1、教师念歌词，幼儿熟悉。(教师通过讲故事的形式让幼儿<br />熟悉歌词)<br />2、幼儿集体跟念歌词。<br />三、熟悉旋律，学唱歌曲。<br />1、教师扮演理发师慢速哼唱旋律。<br />2、幼儿扮演理发师慢唱旋律一遍。<br />3、哎呀！顾客都对我们有意见，说我们剪得太慢了，要求<br />我们快一点！（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）<br />4、顾客又说我们剪得太快了，你们能不能剪得不快也不慢，<br />成为人人喜欢的理发师？（中速哼唱旋律一次）<br />5、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。<br />6、分组加上动作表演唱歌曲。<br />四、自选道具，分角色表演结束活动。<br />1、为幼儿介绍角色区和理发工具。<br /> <br />2、对幼儿进行教育，不能用剪刀伤到别人和剪别人的头发。<br />请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客<br />的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪<br />刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。（可<br />交换角色，没有表演的小朋友唱歌曲）<br />五、活动延伸。<br />请幼儿利用其他时间和同伴、家长一起扮演理发师的游戏。<br /> 教学反思 <br /> <br />《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我利用幼儿乱剪别<br />人的头发和作品本身的意境出发，在教师扮演理发师讲故事<br />的时候时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理<br />发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷<br />子刷、刷、刷的自豪之情。音乐和故事牵动了他们的心，注<br />入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起<br />来，整个活动都是在快乐的氛围中度过，活动中我采用了教<br />师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法，使幼儿参与活<br />动非常的积极，特别是布置好的角色表演把整个活动推向了<br />高潮，让幼儿体验了一把当理发师的快感，也培养了幼儿的<br />合作意识。同时，通过活动也对幼儿进行了教育，让幼儿明<br />白了不能乱用剪刀剪别人剪头发，完成了预期的目标。本次<br /> <br />活动也存在很多不足之处，需要改进的地方：1、活动开始<br />部分用时有点长，教师讲的太多。2、幼儿学唱歌曲时没有<br />关注到全体幼儿，有部分幼儿不太认真，应想办法激发幼儿<br />兴趣。3、角色表演时幼儿积极性很高有点乱，应把幼儿分<br />组进行表演。4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快<br />的声音来演唱。小百科：理发又名头发护理，常见的是修剪<br />头发，简称剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之<br />功用。 理发可以是家庭生活活动，家属及朋友互相帮助。<br />不过理发也可视为七十二行之一种专业，是发廊、理发店的<br />理发师之职业。 理发通常指基本的头发护理，而头发的美<br />化则称为美发。 <br />