幼儿园大班教案《橙子变变变》

幼儿园大班教案《橙子变变变》<br />幼儿园大班教案《橙子变变变》<br /> 活动目标： <br /> 1.通过橙子的基本形状想象，培养发散性思维及细致观<br />察的能力。2.学唱《橙子变变变》，并在熟悉旋律的基础上<br />学习替换歌词创编歌曲。3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游<br />戏的快乐。4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成<br />表演。 <br /> 活动准备： <br /> 1.大部分幼儿熟悉歌曲《桃花朵朵开》2.ppt、音乐 CD、<br />图谱、橙子、底纸、彩笔。 <br /> 活动重难点： <br /> 借助想象学唱、编唱歌曲。 <br /> 活动过程： <br /> 一、导入活动 1.教师带领幼儿表演歌曲《桃花朵朵开》。<br />设计意图：以音乐表演《桃花朵朵开》的开头音乐进行导入，<br />比较有效地产生唤醒的效果，让幼儿的情绪振奋起来，精神<br />集中起来。采用表演的方式，帮助幼儿回顾经验,加深音乐<br />旋律的印象。体验表演的快乐，为幼儿的创编作一个铺垫。<br />2.出示 ppt 提问：带来了一张图片，它会变成什么呢? (橙<br />子)设计意图：介绍歌曲中的事物以猜猜看看的形式激发幼<br />儿学习兴趣。带着教师的问题它会变成什么呢?有目的地观<br /> <br />看 PPT,可以让幼儿全神贯注地去寻找到答案。二、认识切开<br />的橙子。1.你们吃过橙子吗?橙子要怎么吃?(切开) ?2.切开<br />一半的橙子是怎么样的?我们一起来看一看， 出示橙子横切<br />面、竖 (出示橙子横切面)怎么切开来是不一样的图案?3.教<br />师小结：因为不同的切割方向，所以切出的图案就不一样了，<br />横着切的分成了一个一个的小扇片，竖着切的成了两个半圆<br />形。三、橙子变变变 1.切开的橙子想来变魔术，我们来看一<br />看它变成了什么?(小朋友一起来说 ： 橙子橙子变变变)播<br />放 ppt2.出示横切面橙子的图片，请幼儿来猜猜变成了什<br />么?(电风扇)有什么用的?它会发出什么声音?给我们带来了<br />什么感觉?设计意图：根据幼儿喜欢游戏的特点，以变魔术<br />的方式，提高孩子学习唱歌的积极性，教师的提问，有助于<br />歌词的理解和记忆。3.教师依据挂图一边打节奏一边范唱歌<br />曲。咱们今天用《桃花朵朵开》这首歌的旋律，把刚才变的<br />魔术唱出来。你听!我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀<br />忽忽转，我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快。(怎<br />样才能记住歌词)出示图谱，帮助幼儿记忆歌词。设计意图：<br />教师的范唱、图谱的利用，从易到难，逐一分析，将歌曲直<br />观化，使幼儿在一次次练习中，主动感知、获得新的教育，<br />使幼儿主动性更加强烈。4.幼儿尝试看图谱演唱。你们想唱<br />吗?那你们跟我一起来唱吧!幼儿随乐试唱;个别演唱;集体练<br />习。同以上方法，学唱第二段：我的橙子变成红太阳，变成<br /> <br />红太阳，哎呀照过来，我的橙子变成红太阳，变成红太阳哎<br />呀好温暖。5.集体随音乐背景完整演唱歌曲 2遍。设计意图：<br />将重点教、学歌曲放于前面，直接明了。教师的示范，是幼<br />儿体验歌词的有趣性的过程，也是幼儿自主学习的过程。幼<br />儿通过不同的演唱练习方式，教师注重幼儿相互间的学习，<br />体现了同伴关系的生态效应。教师及时作出反馈，以鼓励进<br />一步的探索和创造能力。充分做到以幼儿为主体，让幼儿在<br />自主参与、自主体验、自主发现、在自我调整的过程中学习<br />歌唱，使孩子学得主动，学得轻松，获得真正的发展。四、<br />根据横、竖切面展开想象。1.幼儿想象：橙子还会变成什么<br />呢?请用悄悄话告诉我。设计意图：以悄悄话的方式开始，<br />启发幼儿进行发散思维，使幼儿的想象不受他人的影响，避<br />免了幼儿间的答案雷同。教师对幼儿的大胆想象给予积极的<br />引导和表扬，使幼儿的思维更加敏捷，想象有了更大的空间。<br />拓宽了幼儿的思维，激发幼儿的积极性，获得情感需要的满<br />足，增强活动的有效性。2.幼儿大胆想象在橙子上添画，尝<br />试创编。设计意图：将想象通过添画的方式表现出来，给了<br />幼儿动手操作的机会，以及创编思索的时间。3.展示：(1)<br />请个别幼儿唱一唱。(根据情况而定)将幼儿的添画作品替换<br />在图谱上，按固定的模式创编歌曲。教师可按需指导。也可<br />以同伴间互相帮忙。设计意图：内容在图谱上替换，有助于<br />幼儿的创编及歌词的记忆。教师根据幼儿创编的情况，进一<br /> <br />步提出要求：按固定的歌词范式编唱。替换物品，唱出它的<br />用处及...