幼儿园大班教案《爆米花》含反思

幼儿园大班教案《爆米花》含反思<br />幼儿园大班教案《爆米花》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />⒈熟悉音乐的旋律和 AB 结构，并能创造性的用各种肢体动<br />作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。<br />⒉引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿表现美和创造美得情趣。<br />⒊愉快地、积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。<br />⒋熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。<br />⒌感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。　<br /> 　教学重点、难点 <br /> <br />教学重点： 能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过<br />程和爆米花的造型。<br />教学难点： 区分音乐 AB结构。<br /> 活动准备 <br /> <br />音乐、微波炉、玉米粒、盆子<br /> <br />活动过程<br /> <br /> <br />一、简短谈话，激发兴趣<br />⒈出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。<br />⒉教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。<br />⒊请幼儿品尝爆米花。<br />二、感受音乐，引发联想<br />⒈欣赏音乐<br />师幼共同欣赏音乐，教师根据音乐段落出示爆米花制作的过<br />程图片，让幼儿充分体验音乐 A－B式的结构。<br />⒉引发联想<br />师：听这段音乐你想到了什么？<br />师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗？（请幼儿说说<br />自己的看法）<br />师：玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样慢慢变成爆米花<br />的？你可以用怎样的动作来表现？（幼儿自由表现）<br />三、倾听音乐，自由表现<br />⒈自由表现<br />教师播放 A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。<br />⒉讨论创编<br />师：玉米粒在微波炉里是怎样转？<br />师：爆米花爆开时还可以怎样表现？<br />师：我们一起来听听音乐试试看。<br /> <br />教师播放 B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的<br />样子。<br />四、完整表演<br />幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。<br />五、结束活动<br />把爆米花带回去和同伴一起分享。<br /> <br />教学反思<br /> <br />我组织的是大班音乐活动《爆米花》，我从以下几个方面进<br />行反思：<br />首先，新《纲要》中提出：让幼儿用不同艺术形式大胆地表<br />达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，<br />分享他们创造的快乐。本活动正是贯彻了纲要的这一精神，<br />让孩子在音乐中尽情地创作和表现，体验其中的乐趣。<br />其次，在教学环节的设计上我也做了精心的安排。为了达到<br />教学目标，我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官<br />去感知玉米粒和爆米花的多种形态，为后面的创编活动作铺<br />垫。然后用图谱配合音乐帮助孩子熟悉音乐旋律和结构，再<br />设计学做爆米花的情境引导幼儿创造性的用各种肢体动作<br />表现爆米花的过程和造型。最后让幼儿随音乐大胆表现，自<br />由创编。<br /> <br />第三，活动中，我注意积极引导鼓励幼儿与众不同的表现方<br />式，让孩子随音乐创造性地自由表现，而不是把孩子变成机<br />械式的技能训练，让他们充分的体验到了创造表现的乐趣。<br />虽然我活动开展得比较顺利，但是有不足之处，比如：对孩<br />子的能力和各方面的情况都了解不够，有些孩子虽然能够根<br />据音乐的变化而变化动作，但有些孩子还是要经过提醒，说<br />明还是有小部分的孩子不太熟悉音乐结构，需要在今后教学<br />工作中加强音乐欣赏以及创编动作方面的教学。<br />在我上完这节课的时候，专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花<br />的过程时用时过长，而且微波炉里的光线太黑，应该把灯都<br />关了，让孩子更仔细地观察，效果会更好。专家还指出我在<br />教学过程中对孩子放手不够，经常要求孩子们做完动作后就<br />坐回小椅子，怕孩子会乱。我在活动过程中确实存在这些问<br />题，怕放手，特别是在进行启发式的提问或对孩子评价时怕<br />孩子太乱，会听不清楚我说的话，不按要求去做。在今后的<br />活动中我还要不断总结提高，学会如何大胆放手让孩子自主<br />的学习，做到收放自如。小百科：爆米花是用玉米、酥油、<br />糖一起放进爆米花的机器里做成的一种膨化食品，味道比较<br />甜。 取适量的玉米（或大米、小米）放入爆花锅内，并封<br />好顶盖，再把爆米锅放在火炉上不断转动使之均匀受热后，<br />就可爆出爆米花来。 <br />