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幼儿园大班教案《摇篮》

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幼儿园大班教案《摇篮》<br />幼儿园大班教案《摇篮》 [活动目标]:<br />1、体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对摇篮的<br />兴趣。<br />2、在掌握诗歌基础上,学习仿编摇篮。<br />3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力<br />与合作能力。<br />4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。<br />[活动准备]:<br />1、多媒体课件,《摇篮曲》。<br />2、创编所需的图片。<br />[活动过程]:<br />-、导入课题,出示摇篮,激发幼儿学习的兴趣。<br />1、出示摇篮,师问:看,这是什么?摇篮的什么用呢?睡<br />在里面有什么感觉呢?<br />2、师:睡在摇篮里软软的,很舒服,在我们生活中有很多<br />像摇篮一样的东西,我们一起起来看看吧。<br />3、欣赏课件(没声音的画面),初次感知事物之间的联系,<br />师:你们看到了什么?你觉得什么像摇篮呢?它摇着谁?<br />二、学习诗歌,感受诗歌的优美意境。<br />1、教师配乐朗诵诗歌,幼儿欣赏。<br />提问:你听见了哪些好听的话,用诗歌中的话来说一说。<br /> <br />(要求幼儿要用诗歌中的话来说说,同时出相应的图片,来<br />加深对诗歌的印象,熟悉诗歌内容。)<br />为什么说蓝天是星宝宝的摇篮?(为什么说大海是鱼宝宝<br />的摇篮?花园是花宝宝的摇篮?)<br />2、观看课件,分段欣赏诗歌。<br />(1)播放诗歌中第一小节,师提问:星宝宝怎样的睡的?<br />为什么白云要轻轻地飘?我们一起用动作来表现。请小朋友<br />和老师一起来读一读第一小节。<br />(2)播放诗歌中第二、三、四小节的课件,师提问:鱼宝<br />宝是怎样睡着的?花宝宝是怎样睡着的?小宝宝是怎样睡<br />着的?<br />(3)引导幼儿说一说,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;风儿<br />轻轻吹,花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。<br />3、诵读诗歌,体会意境。<br />(1)教师和幼儿一起诵读(看着图把这首诗歌完整地朗诵<br />一遍)。<br />(2)教师和幼儿分角色诵读。<br />(3)用好听地声音来读一读。<br />师:星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了,不能把他<br />们吵醒,要用什么样的声音来朗诵呢?<br />我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧。<br />三、发挥想象,仿编诗歌。<br /> <br />1、蓝天里的星宝宝以外,还会有谁?<br />师:那我们试试,把太阳编到好听的诗歌中去。(插卡的形式,<br />把原来诗歌中的白云图片替换为太阳,连贯地看图朗诵整句<br />话。)<br />2、大海中除了鱼宝宝,还会有谁?<br />3、花园里除了花宝宝外,还会有谁?<br />把创编的内容看着图完整地朗诵,提醒幼儿用轻轻地、好听<br />的声音进行诵读。<br />[活动延伸]:<br />将图片放在语言供幼儿自己练习诵读诗歌。小百科:摇篮是<br />可摇动的婴儿卧具。婴儿睡在上面会很舒服。还有一种专为<br />婴儿睡觉的时候唱的歌,名为《摇篮曲》。通常十分轻柔,<br />演唱者一般为女性。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:20:05 页数:3
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文章作者:U-43711

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