幼儿园大班教案《摇篮》

幼儿园大班教案《摇篮》<br />幼儿园大班教案《摇篮》 [活动目标]：<br />1、体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对摇篮的<br />兴趣。<br />2、在掌握诗歌基础上，学习仿编摇篮。<br />3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力<br />与合作能力。<br />4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。<br />[活动准备]：<br />１、多媒体课件，《摇篮曲》。<br />２、创编所需的图片。<br />[活动过程]：<br />－、导入课题，出示摇篮，激发幼儿学习的兴趣。<br />１、出示摇篮，师问：看，这是什么？摇篮的什么用呢？睡<br />在里面有什么感觉呢？<br />２、师：睡在摇篮里软软的，很舒服，在我们生活中有很多<br />像摇篮一样的东西，我们一起起来看看吧。<br />３、欣赏课件（没声音的画面），初次感知事物之间的联系，<br />师：你们看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？<br />二、学习诗歌，感受诗歌的优美意境。<br />１、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。<br />提问：你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说。<br /> <br />（要求幼儿要用诗歌中的话来说说，同时出相应的图片，来<br />加深对诗歌的印象，熟悉诗歌内容。）<br />为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？（为什么说大海是鱼宝宝<br />的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？）<br />２、观看课件，分段欣赏诗歌。<br />（１）播放诗歌中第一小节，师提问：星宝宝怎样的睡的？<br />为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。请小朋友<br />和老师一起来读一读第一小节。<br />（２）播放诗歌中第二、三、四小节的课件，师提问：鱼宝<br />宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡<br />着的？<br />（３）引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿<br />轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。<br />３、诵读诗歌，体会意境。<br />（１）教师和幼儿一起诵读（看着图把这首诗歌完整地朗诵<br />一遍）。<br />（２）教师和幼儿分角色诵读。<br />（３）用好听地声音来读一读。<br />师：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他<br />们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？<br />我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧。<br />三、发挥想象，仿编诗歌。<br /> <br />１、蓝天里的星宝宝以外，还会有谁？<br />师:那我们试试，把太阳编到好听的诗歌中去。（插卡的形式，<br />把原来诗歌中的白云图片替换为太阳，连贯地看图朗诵整句<br />话。）<br />２、大海中除了鱼宝宝，还会有谁？<br />３、花园里除了花宝宝外，还会有谁？<br />把创编的内容看着图完整地朗诵，提醒幼儿用轻轻地、好听<br />的声音进行诵读。<br />[活动延伸]：<br />将图片放在语言供幼儿自己练习诵读诗歌。小百科：摇篮是<br />可摇动的婴儿卧具。婴儿睡在上面会很舒服。还有一种专为<br />婴儿睡觉的时候唱的歌，名为《摇篮曲》。通常十分轻柔，<br />演唱者一般为女性。 <br />