幼儿园大班教案《大雨和小雨》含反思

幼儿园大班教案《大雨和小雨》含反思<br />幼儿园大班教案《大雨和小雨》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。2 、在轻松、愉快<br />的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。3 、<br />让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及<br />歌词内容。4 、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 <br /> 活动准备： <br /> 知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称。<br />物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。 <br /> 教学过程： <br /> 一、 开始部分（一）、律动导入小朋友们让我们放松一<br />下自己的身体，做个律动吧！导语：小朋友们春天来了，外<br />面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开始变绿了。前几天<br />老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍<br />的照片吧！（出示图片）教师：图片美不美啊？那小朋友们<br />在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需<br />要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，<br />外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？<br />（声音大）小雨是什么声音？（声音小）总结：恩，这些花<br />草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨<br />的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐二、 <br /> <br />基本部分（一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。导语：<br />下面我们请王老师放音乐。（播放音乐）（二）、试唱歌曲 1 、<br />提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨<br />的声音怎么样？（声音很轻很小）2 、导语：小朋友们回答<br />的真好，那想不想学这首儿歌吗？现在我们先请王老师先唱<br />一遍，再带小朋友们唱。3 、教师：小朋友们学会了吗？我<br />们现在跟上音乐一起唱。（三）、自由选择动作、乐器来表示<br />歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。小朋友们唱的真好听，我<br />们来鼓励一下自己吧！1 、导语：现在啊，小朋友们要用相<br />应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老<br />师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因为拍手的声音大<br />拍腿的声音小）现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来<br />表示大雨和小雨的？（个别幼儿回答）2 、教师：现在我们<br />跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏）3 、导语：小朋<br />友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起<br />唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐<br />器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢？为什么？（让<br />幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏 1 遍，交换乐器，演奏中<br />注意突出强弱）要求：当唱到哗啦啦时，拿大雨乐器的小朋<br />友演奏；当唱到淅沥沥时，拿小雨乐器的小朋友演奏。（四）、<br />结束活动活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器<br />宝宝，还学会唱大雨和小雨的歌曲，今天回家后把这首儿歌<br /> <br />交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手） <br /> 附儿歌： <br /> 《大雨和小雨》大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅<br />沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，<br />淅沥沥，大雨小雨快快下。 <br /> 教学反思： <br /> 《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大<br />雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，<br />音乐形象鲜明，富有儿童特点。本单元的主题是有趣的声音<br />世界。声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象。<br />如在进行表演唱时有一种形式是：当唱到大雨时，让学生扬<br />起手，唱到小雨时，让学生放下手。另一种形式是：表现大<br />雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。<br />这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性。这节课<br />幼儿的积极参与性使得整堂课气氛活跃，教学效果较好，但<br />还需进行跟进式研讨和磨课。小百科：雨是一种自然降水现<br />象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一<br />部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方<br />法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸<br />发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。 <br />