幼儿园大班优秀音乐教案《孤独的牧羊人》含反思

幼儿园大班优秀音乐教案《孤独的牧羊人》含反思<br />幼儿园大班优秀音乐教案《孤独的牧羊人》含反思<br /> 【活动设计】 <br /> <br />兴趣是幼儿最好的老师，新课改形式下的这句话成了老生常<br />谈的一个话题，也成了幼教界教育理念的一大主流。幼儿不<br />感兴趣的事物，即使我们教师花的心思进行揣摩，那也只能<br />算是灌输式教育模式，到头来仍是事倍功半的成效，且有悖<br />于新《纲要》精神。<br />《孤独的牧羊人》以其有趣、形象的木偶为素材，通过欣赏<br />木偶剧的形式，融音乐于剧情的发展中，让幼儿在欣赏木偶<br />剧的同时，主动接受了音乐信息，潜移默化进入音乐氛围中，<br />为音乐教育开启了另一种形式的门。<br />教师通过对教材的处理，如：拎出音乐中诙谐有趣的衬词部<br />分，进行细致分析，并赋予其角色形象，使音乐教育摆脱以<br />往听赏式的传统教育模式，符合大班幼儿的心理和年龄特点，<br />有助于音乐活动的开展。　<br /> 　【活动目标】 <br /> <br />1、能用不同的速度、音色表现歌曲中高音区和低音区两种<br />不同音区的衬词分。<br /> <br />2、根据音符的高低位置，掌握衬词旋律，按角色的形象特<br />点用相应的歌声演唱。<br />3、在学唱过程中体验师生合作的协调和快乐。<br />4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。<br />5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />歌曲图谱、视频材料、钢琴、老山羊、小山羊图片；<br /> 【活动过程】 <br /> <br />一、播放《音乐之声》插曲《do，re，mi》营造音乐气氛<br />播放音乐，教师带幼儿进入活动室，教师带领幼儿一起做动<br />作，调动气氛；<br />二、介绍剧情，观看视频材料<br />1、今天老师不仅给你们带来了好听的音乐，还有一样好玩<br />的东西呢！<br />2、教师出示木偶，提问：这是什么东西？知道它是怎么玩<br />的吗？你们有没看过木偶剧？<br />3、教师介绍剧情：老师今天带来的这个木偶人是有个牧羊<br />人，他个他的羊群老山羊和小山羊住在一个高高的山顶上，<br /> <br />他没有朋友，觉得自己很孤单。但是他有一样爱好，就是喜<br />欢唱歌，他的羊群们看到主人唱歌，也跟着唱了起来。他们<br />的歌声非常好听，吸引了王子，登山的人们，旅店里的人，<br />酒店里的人，小姑娘。我们一起来听听他们的歌声吧。<br />4、播放视频，完整欣赏；<br />三、欣赏木偶剧，感知衬词旋律<br />1、完整欣赏后，提问：音乐里，唱的最多的一句话是什么？<br />2、你们的耳朵真灵，老师送你们两个大拇指。来伊噢嘟在<br />这首音乐里有一个好听的名字叫做衬词。这首音乐里，好多<br />地方都出现来伊噢嘟，那它们在每一个地方唱的都是一样的<br />吗？<br />3、幼儿自由讨论，并尝试学一学；<br />4、播放两句衬词，让幼儿感受衬词的旋律；<br />5、幼儿模唱衬词，教师伴唱；<br />四、借助图谱，学唱衬词<br />1、老师还请来了五线谱和音符宝宝来帮助我们学习这些衬<br />词。这五条线放在一起叫做五线谱，像豆芽一样的叫做音符。<br />我们来跟它们打声招呼。<br />2、教师把这些音符请到了五线谱上，就能变出好听的音乐<br />来。不同的位置表示不同的音高。现在请你们猜一猜，位置<br />高的音符唱的音乐高还是位置低的音符唱的高？<br />3、请你们比较这两张音符的位置有什么不一样的地方？<br /> <br />4、音符往上爬的我们叫它高音区，它唱起来就像爬楼梯一<br />样，一级一级往上爬。音符平过去的我们叫它低音区，唱起<br />来像走路一样，平平稳稳的。<br />5、幼儿与教师一起做手势看图谱演唱一次。<br />6、这两句衬词分别表示赡养公公和小山羊唱歌的声音，请<br />你们猜一猜哪句是老山羊唱的，哪句是小山羊唱的？为什<br />么？<br />7、教师引导幼儿说出老山羊老了，嗓子会发出怎么样的声<br />音？小山羊呢？<br />8、用不同的速度、音色来表现衬词<br />A、高音区小山羊<br />B、低音区老山羊<br />9、观看视频，并模仿一下老山羊和小山羊的声音。<br />10、请孩子们到钢琴旁边，分别学习老山羊和小山羊的声音，<br />男孩子当老山羊，女孩子来当小山羊，并请个别幼儿模倡；<br />五、师幼合作表现衬词，体验师生合作的乐趣。<br />1、小朋友们刚刚唱得特别棒，老山羊的声音都表现出沙哑、<br />粗重、慢吞吞的样子，小山羊也表现出欢快、明朗、悦耳的<br />样子了。下面老师请你们跟老师来合作，你们唱衬词的地方，<br />老师来唱牧羊人的声音。<br />2、播放视频，师幼合作演唱歌曲；<br />3、有...