幼儿园大班上学期音乐教案《欢乐邀请舞》含反思

幼儿园大班上学期音乐教案《欢乐邀请舞》含反思<br />幼儿园大班上学期音乐教案《欢乐邀请舞》含反思<br /> <br /> 活动目标 <br /> <br />1、根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。<br />2、积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。<br />3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。<br />4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的<br />表现能力。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、不同颜色的彩纸 4张、记号笔<br />2、舞蹈音乐<br /> <br />活动过程<br /> <br />（一）熟悉音乐<br />1、欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。<br />师：今天我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物<br />需要用你的耳朵去听。（幼儿欣赏音乐）师：喜欢么？听了<br /> <br />有什么感觉？<br />2、听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。<br />师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。（教<br />师边拍手边有语言轻轻提示）师：拍了几下手？也就是有几<br />个乐句？<br />师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。<br />（二）创编动作<br />1、幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。<br />师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个<br />人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分<br />音乐，教师记录幼儿的动作）<br />2、幼儿根据图谱学习舞蹈动作。<br />师：这个动作怎么做？应该注意什么？像在做什么？（教师<br />哼唱谱子）师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我<br />们要做好准备。（手背后面，点头）（第一遍：他走的特别神<br />气，我们再来试一试；第二遍教师语言提示）<br />3、听音乐表演舞蹈动作师：刚才我们是看着图谱做动作的，<br />如果我们不看图谱能记下这些动作么？（需要给你们一点<br />时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作）<br />（三）跳邀请舞<br />1、讨论并学习做邀请的动作。（坐在椅子上讨论）师：今天<br />我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋<br /> <br />友呢？请你来试一试？我们今天就先用这个宝贝的邀请动<br />作！（教师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）<br />师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁？去找个朋友试一<br />试邀请的动作。（关注眼神的交流）<br />2、老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方<br />法。<br />师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？<br />师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？现在邀<br />请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变 4）师：现在<br />有几个邀请者啦？1 个变 2 个，2 个变成几个啦？猜猜 4 个<br />会变成多少个呢？8 个呢？邀请者越来越多，到最后就全被<br />邀请完了，这样的邀请舞喜欢吗？（如果发现到邀请时还没<br />有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到<br />朋友？）<br />3、幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解<br />决问题。<br />师：让我们继续跳舞吧。（老师离开至旁边用语言提示，3个<br />开始邀请）师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？<br />（如果多人找一个朋友，应该及时调整）<br />4、集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。<br />师：跳的开心吗？想再来一次吗？（3--6--12--24）<br />5、延伸。<br /> <br />师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那<br />试试吧！<br />师：今天学的开心吗？原来大家一起跳舞是件这么快乐的事<br />情，让我们把快乐带给更多的人，好吗<br /> 教学反思： <br /> 今天，我开了一节舞蹈课《快乐邀请舞》，上完这节<br />课后我感想很多。我很喜欢这节课，总体来说我对自己上的<br />这节课还是很满意的。这个活动的教案设计是比较成熟的，<br />环节设计循序渐进，遵循人体的生理机能能力变化规律，适<br />合幼儿的年龄特点和接受能力。并且活动选材也比较新颖，<br />虽然也是学习舞蹈，但内容是学习一个邀请舞，邀请舞不会<br />乏味枯燥，可以更多的引起幼儿的兴趣，提高幼儿的积极性。<br />小百科：欢乐是一个汉语词汇，拼音是 huān lè，形容内<br />心十分开心，高兴。语出《庄子·渔父》:饮酒则欢乐，处<br />丧则悲哀。 <br />