幼儿园大班教案《邀请舞》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《邀请舞》带反思 <br />太攀课《邀请舞》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们积极参与该活动，表现出慷慨，体验普通舞蹈的乐趣，根据短语创建简单的舞蹈动作，学习舞蹈以及感受音乐的欢快和节奏感。情绪激动，快来看看幼儿园班级《邀请舞》，其中包含对课程计划的思考。 <br />[活动] <br />1.根据短语创建简单的舞蹈动作，学习舞蹈和邀请舞蹈。 <br />2.积极参加活动，慷慨大方，体验普通舞蹈的乐趣。 <br />3.感受音乐的情感和节奏的节奏。 <br />4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />[活动准备] <br />1. 4种不同颜色的彩色纸，记号笔 <br />2，舞蹈音乐 <br />【活动步骤】 <br />（1）熟悉音乐 <br />1.欣赏音乐，感受音乐的欢乐和活泼。 <br />老师：今天我们第一次见面，送了礼物给你。这个礼物需要用耳朵听见。 （孩子们喜欢音乐）老师：你喜欢吗？你有什么感觉 <br />2.聆听该短语，并在每个句子的开头举手。 <br />老师：我们拍了该短语的第一拍，然后寻找了一些短语。 （老师拍了拍手，对语言有轻微的暗示）老师：您拍了几张？有几句话吗？ <br />老师：请尝试在词组的开头。 <br />（2）创建动作 <br />1.孩子们听音乐和自由表演，老师选择要录制的动作。 <br />老师：现在，请在这里找到一个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟随音乐使您的身体移动。 （播放音乐的前半部分，老师记录孩子的动作） <br />2.幼儿根据地图学习舞蹈动作。 <br />老师：这个动作是怎么做的？我应该注意些什么？像正在做什么？ （老师唱分数）老师：让我们边做边走。我们必须为前奏做好准备。 （在手后面，点头）（第一次：他的特殊表情，让我们再试一次；第二次，老师的语言提示）3，听音乐表演舞蹈演员：刚才我们在看地图做动作，是否可以不看地图就记录这些动作？ （需要给您一些时间来记住吗？）（孩子们转向记忆动作） <br />（3）跳劲舞 <br />1.讨论并学习发出邀请的动作。 （坐在椅子上讨论）老师：今天我们在跳舞，邀请人们跳舞。应该有邀请。您将如何邀请朋友？请试一试？让我们今天使用这个婴儿的邀请动作！ （老师的示范，有待改进：采取适当的行动，发出邀请）去找一个朋友，然后尝试邀请。 （着眼点） <br />2.老师完成邀请舞，并指导孩子理解跳邀请舞的方法。 <br />老师：首先让我成为一个邀请者。你在圈子里做什么？ <br />老师：你看，我什么时候轻轻邀请我的朋友进来的？您现在更改了多少个邀请者？我们两个人现在要邀请。 （2至4）部门：现在有多少邀请者？ 1变成2，2变成几个？猜猜有多少会变成4？ 8？受邀者越来越多，最后都被邀请了。这个邀请舞像吗？ （如果您在找到邀请时没有找到朋友，则应立即开始：我们应该在哪个短语中找到朋友？） <br />3，学习舞蹈动人的舞蹈，引导儿童发现问题并解决舞蹈过程中的问题。 <br />老师：让我们继续跳舞。 （老师向左走，出现一个语言提示，3开始邀请）老师：跳下时，您发现任何东西吗？应该如何解决？ （如果有多个人找到朋友，应该及时进行调整）4.集体邀请舞蹈并感受普通舞蹈的乐趣。 <br />老师：你开心吗？想再来一次吗？ （3--6--12--24） <br />[活动范围] <br />老师：邀请朋友，音乐还是很多，你怎么跳？然后试试看！ <br />老师：今天快乐吗？事实证明，每个人在一起跳舞都是一件幸福的事，让我们为更多的人带来幸福，好吗？ <br />教学反思 <br />难度较低的孩子可以通过音乐学习快速运动。当同伴们被邀请跳舞时，有些孩子表现不好，所以他们没有积极地跳起来。活动能力较弱，孩子的情绪不够高。如果您可以在课堂上让孩子做出敏锐的动作，那么孩子的热情就会更高。 <br />百科全书：为了美观或追求某种意义，跳舞通常是指以有节奏的节奏或单独或与伴侣一起或以集体形式与音乐一起运动。 <br />