大班音乐欣赏教案《大马大马告诉我》含反思

大班音乐欣赏教案《大马大马告诉我》含反思<br />大班音乐欣赏教案《大马大马告诉我》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、尝试通过倾听与感受，梳理、理解歌词。<br />2、借助体验、表达、图谱等多种形式，感知歌曲结构特点。<br />3、喜欢分角色演唱、小组合作的演唱形式。<br />4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。<br />5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />音乐图谱一套（PPT）。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、谈话引入<br />1、出示马字，认识这个字吗？看到马字，你会想到马的哪<br />些本领？<br />2、幼儿回答<br />3、一个小朋友也想了解大马的信息。听，他是怎么问的，<br /> <br />大马是怎么答的。<br />二、感受学习歌曲。<br />1、感受学习第一段<br />（清唱第一遍）小朋友是怎么问的，大马是怎么答的？<br />出示主句图谱。你们能看懂吗？有什么问题？<br />这段歌曲什么地方是一样的？它像什么乐器的声音？每一<br />次，敲了几下鼓？<br />教师与幼儿对唱。<br />2、尝试学习第二段。<br />清唱歌曲第二遍，第二段与第一段有一样的地方吗？<br />出示图谱，第二次他问的问题是什么？<br />理解图谱，为什么叫好跑路？铁鞋有什么用？<br />教师与幼儿对唱。<br />3、学习第三段。<br />如果再问第三个问题，有可能什么地方不相同？<br />不出示图谱，师幼互动清唱第三段。<br />出示图谱，梳理形成歌词。<br />小男孩一共问了几个问题？这些问题有什么特点？<br />你还发现了什么一样的地方？<br />前面都是什么？小朋友的什么？<br />后面都是什么？大马的回答。<br />4、自主学习第四段。<br /> <br />出示图谱，自主学习。<br />理解歌词，共同演唱。<br />这一段是问题吗？你觉得马是什么样的动物？<br />完整唱。<br />三、演绎歌曲。<br />学习分角色演唱。现在谁来提问题，分角色唱？<br />分析：为什么分角色没唱好？哪一句最难？怎样唱的更好<br />听？<br />加上鼓伴奏。乐器伴奏，鼓敲几下？圆舞板？<br />逐步增添乐器伴奏。沙球、圆舞板。<br /> 教学反思： <br /> 鉴于以上的基础，落实配器演奏的方案，让孩子听<br />辨不同乐器的声音特点，运用已有的经验让小朋友进行乐器<br />的匹配，并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的，<br />意见很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效果还是比<br />较理想的。 <br />整个活动，给我最大的感受就是：我们在组织音乐活动，有<br />时并不要搞得很花哨，而是重在培养幼儿对音乐的感受和体<br />验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足，怎<br />样让孩子在轻松愉快的氛围中，更快地融入体验音乐的情趣，<br />了解和熟悉音乐的语言，领会和感悟音乐作品的内容，达到<br />精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!小百科：<br /> <br />马(mǎ)，草食性动物。在 4000年前被人类驯服。普氏野马<br />(Przewalski&#039;s horse)(66 个染色体)，家马(64 个染<br />色体)可以杂交有可育的后代，马在古代曾是农业生产、交<br />通运输和军事等活动的主要动力。 <br />