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大班音乐教案《风筝的歌唱》含反思

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大班音乐教案《风筝的歌唱》含反思<br />大班音乐教案《风筝的歌唱》含反思<br /> 活动目标 <br /> <br />1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。<br />2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。<br />3、培养专注的学习态度。<br />4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。<br />5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。<br /> 活动准备 <br /> <br />1、幼儿已会演唱歌曲。<br />2、两声部轮唱图谱。<br /> 活动过程 <br /> <br />（一）复习歌曲<br />1、幼儿看图谱或指挥演唱。<br />2、幼儿边唱边表演。<br />（二）学习二声部轮唱<br /> <br />1、欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。<br />2、出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。<br />3、师生、生生合作用二声部形式演唱。<br />﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。<br /> 活动反思 <br /> <br />活动在幼儿学会歌曲的基础上旨在让幼儿学习用二声部轮<br />唱的形式进行合唱表演。活动的重点环节我请了配班老师来<br />帮忙用二声部轮唱的方式给幼儿范唱，让幼儿去发现唱法的<br />不同，并了解这样的演唱方式叫轮唱，在活动中用简单的语<br />句渗透概念，然后再学唱二声部轮唱。在这里，我用到了图<br />卡，请幼儿将粉红色的二声部图卡放在与一声部相对应的地<br />方，不仅是加强了师幼互动，而且也能真正让幼儿自己去理<br />解感知二声部该从哪开始唱。<br />在正式练唱时，教师是由简到难层层加大难度的，先是让幼<br />儿演唱第一声部，教师演唱第二声部，再进行交换来让幼儿<br />练唱第二声部，而在练唱时教师的指挥也起着不小的作用，<br />为下面幼儿分声部演唱打下基础。之后教师提升难度，先让 <br />幼儿看图谱、看指挥进行轮唱，再是不看图谱看指挥来演唱，<br />经过几遍不同形式的练习，幼儿已经掌握了二声部轮唱的技<br />能，也就达成了活动的目标预设及解决了重点问题。在这一<br /> <br />环节中我充分感受到了教师进行的充分的准备活动，不同颜<br />色的图卡是为了区分声部而特意摆放的，让我真正了解到细<br />心准备的重要性。<br />《纲要》中指出：教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和<br />引导者。在活动中周老师充分体现了这一点，他在请一名幼<br />儿做指挥时就很尊重幼儿，让他自己选择要用指挥棒还是单<br />用手指挥，体现了幼儿的主体地位，同时也帮助幼儿完成指<br />挥。在最后一环节模拟合唱表演时，我提问还能和谁合作来<br />演唱时，根据幼儿的回答，我请幼儿与客人老师来合作演唱，<br />由小朋友唱第一声部，客人老师唱第二声部，不仅好玩，而<br />且利用了身边的资源，更是对孩子的很好的应答。小百科：<br />歌唱，指由个人或者团队，经由专业或者非专业训练后，借<br />由声带，发出的优美动听的声音。不用于日常交流，仅仅用<br />于抒情和艺术的表达。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:20:15 页数：3
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文章作者：U-43711

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