大班音乐教案《我的大鞋会唱歌》含反思

大班音乐教案《我的大鞋会唱歌》含反思<br />大班音乐教案《我的大鞋会唱歌》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、体验穿大鞋游戏的快乐。<br />2、感受大鞋踏出的不同声音，培养幼儿的音乐感受力。<br />3、尝试创编出不同的节奏，发展幼儿的想像力。<br />4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。<br />5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。<br /> 活动准备： <br /> <br />1.室外环境<br />2.报纸、挂历纸、硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑<br />料瓶等<br />3.音乐磁带一盒、小鼓一面<br /> 活动过程： <br /> <br />一、充分感受<br />1、引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声<br /> <br />音，丰富幼儿的感受。教师：今天你穿谁的鞋子？幼儿：<br />（我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的<br />布鞋、妈妈的靴子）<br />2、教师：我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉？幼儿：<br />（脚上感觉非常松、很暖和、很舒服、很爽；踏起来声音很<br />响；脚有些穿不稳当；人变高了；觉得有些站不稳好像要摔<br />倒；像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路）<br />3、教师：我们去踏踏地上的物体，听听踏在不同物体上发<br />出的声音有没有一样？让幼儿穿着大鞋自由<br />活动，感受踏在不同物品上时产生的声音。<br />4、教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲感觉怎样？<br />?幼儿：（踏在铁盒、铁盖上，像铃铛、打雷的声音；踏在<br />塑料袋、报纸、挂历纸上，像小雨、蛇爬行的声音；踏在木<br />板上，像打鼓的声音、地震的声音；踏在地砖上，像小马跑<br />步的声音；踏在铁盖上，像开枪的声音）<br />分析：幼儿穿上大鞋很兴奋，对不同鞋子的讲述准确，对穿<br />上大鞋的感觉描述丰富，对踏在不同物体上发出不同的声音<br />描述生动有趣，出乎常人的意料。<br />二、游戏引导<br />1、引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师将幼儿<br />大鞋发出的各种声音归类，进行声音节奏练习。<br />如：　打鼓<br /> <br />ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ-︱<br />咚咚咚 咚咚咚 咚咚咚 咚<br />小铃　<br />ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱<br />丁零零 丁零零 丁零零<br />小马跑步 驾驾驾 驾驾驾 驾驾驾<br />2、教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的<br />节奏并说：我的小鼓会唱歌。然后小朋友说我的大鞋会唱歌。<br />跟着小鼓踏出相同的节奏，并发出相应的声音。<br />分析：幼儿对声音节奏练习兴趣浓厚，练得十分投入。<br />三、自由创编<br />1、教师：你们的大鞋会唱歌，真好听，你还能不能编出更<br />好听的节奏型呢？小朋友可以互相学学，也可以邀请老师参<br />加。<br />2、教师鼓励幼儿创编不同的节奏型，并将幼儿创编的节奏<br />型及时记录下来。<br />分析：由于教师对幼儿创编节奏型的记录，满足了幼儿创编<br />的成就感，幼儿乐此不疲，创编出的节奏型多种多样。<br />四、成果分享<br />1、自由交流：引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐，相互<br />交换节奏型踏节奏。<br />2、教师：你们的大鞋都唱出了许多好听的歌，我们来表演<br /> <br />一下，让幼儿边看记录的节奏型边踏节奏。<br />分析：由于是自己创编成果的展示，幼儿很有主人翁的感觉，<br />很得意。<br />五、兴趣延续<br />1、延续幼儿的兴趣，充分感受穿大鞋的乐趣。<br />教师：每个小朋友的大鞋都会唱歌，我们合在一起来唱一唱。<br />让我们快乐地动起来吧！引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏<br />大鞋合着音乐，用自己喜欢的节奏来表现。<br />2、区角活动延伸：<br />探索区继续探索大鞋发出的各种声音。<br />音乐角继续创编节奏型，尝试自己记录，或穿上大鞋合着音<br />乐表演。分析：配上音乐，幼儿边表演边踏节奏，十分合拍。<br /> 活动反思： <br /> <br />第一环节很快就过去了，而且经过穿鞋的体验，孩子们很喜<br />欢也能用自己的语言去表达自己的感受，这个时候的表达是<br />清晰的、总结性的。第二环节再出现歌曲的时候，孩子们就<br />会关注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲内容，去感受<br />歌曲中本身的趣味，而且有了第一环节的铺垫理解起来也是<br />比较容易的。曲子设计了一张图谱，图谱非常清楚，而且用<br /> <br />到了孩子们学到的一些数学符号，给了幼儿更多的自主学习<br />的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引<br />导提示下掌握得很好！小百科：鞋子有着悠久的发展史。大<br />约在 5000 多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最<br />原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。 <br />