大班音乐教案：我的大鞋会唱歌

<br> 大班音乐活动：我的大鞋会唱歌 <br> <br> 东平中心幼儿园：郭秀明 <br> <br> 设计意图： <br> <br> 平时，我们经常看见幼儿踩着大人的鞋悠闲地晃来晃去，不时发出各种各样的声音，玩得非常开心，因此我萌发了设计这个活动的念头。我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性认识，让幼儿乐于探索、兴致盎然的物品更具艺术魅力。 <br> <br> 活动目标： <br> <br> 1、体验穿大鞋游戏的快乐。 <br> <br> 2、感受大鞋踏出的不同声音，培养幼儿的音乐感受力。3、尝试创编出不同的节奏，发展幼儿的想像力。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> 1.  室外环境 <br> <br> 2.  报纸、挂历纸、 硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等 <br> <br> 3.  音乐磁带一盒、小鼓一面 <br> <br> 活动过程： <br> <br>    一、充分感受 <br> <br> 1、引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。教师：今天你穿谁的鞋子？幼儿：（我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子……） <br> <br> 2、教师：我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉？幼儿：（脚上感觉非常松、很暖和、很舒服、很爽；踏起来声音很响；脚有些穿不稳当；人变高了；觉得有些站不稳好像要摔倒；像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路） <br> <br> 3、教师：我们去踏踏地上的物体，听听踏在不同物体上发出的声音有没有一样？让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在不同物品上时产生的声音。 <br> <br> 4、教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲感觉怎样？ <br> <br> 幼儿：（踏在铁盒、铁盖上，像铃铛、打雷的声音；踏在塑料袋、报纸、挂历纸上，像小雨、蛇爬行的声音；踏在木板上，像打鼓的声音、地震的声音；踏在地砖上，像小马跑步的声音；踏在铁盖上，像开枪的声音……） <br> <br> 分析：幼儿穿上大鞋很兴奋，对不同鞋子的讲述准确，对穿上大鞋的感觉描述丰富，对踏在不同物体上发出不同的声音描述生动有趣，出乎常人的意料。 <br> <br> 二、游戏引导 <br> <br> 1、引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师将幼儿大鞋发出的各种声音归类，进行声音节奏练习。 <br> <br> 如： 打鼓  ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱ <br> <br> 咚咚咚  咚咚咚 咚咚咚 咚 <br> <br> 小铃   ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ <br> <br> 丁零零  丁零零  丁零零 <br> <br> 小马跑步 <br> 驾驾驾  驾驾驾  驾驾驾 <br> <br> 2、教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的节奏并说："我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。"跟着小鼓踏出相同的节奏，并发出相应的声音。 <br> <br> 分析：幼儿对声音节奏练习兴趣浓厚，练得十分投入。 <br> <br> 三、自由创编 <br> <br> 1、教师：你们的大鞋会唱歌，真好听，你还能不能编出更好听的节奏型呢？小朋友可以互相学学，也可以邀请老师参加。 <br> <br> 2、教师鼓励幼儿创编不同的节奏型，并将幼儿创编的节奏型及时记录下来。 <br> <br> 分析：由于教师对幼儿创编节奏型的记录，满足了幼儿创编的成就感，幼儿乐此不疲，创编出的节奏型多种多样。   <br> <br> 四、成果分享 <br> <br> 1、自由交流：引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐，相互交换节奏型踏节奏。 <br> <br> 2、教师：你们的大鞋都唱出了许多好听的歌，我们来表演一下，让幼儿边看记录的节奏型边踏节奏。 <br> <br> 分析：由于是自己创编成果的展示，幼儿很有主人翁的感觉，很得意。 <br> <br> 五、兴趣延续 <br> <br> 1、延续幼儿的兴趣，充分感受穿大鞋的乐趣。 <br> <br>   教师：每个小朋友的大鞋都会唱歌，我们合在一起来唱一唱。让我们快乐地动起来吧！引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜欢的节奏来表现。 <br> <br> 2、区角活动延伸： <br> <br> 探索区——继续探索大鞋发出的各种声音。 <br> <br> 音乐角——继续创编节奏型，尝试自己记录，或穿上大鞋合着音乐表演。分析：配上音乐，幼儿边表演边踏节奏，十分合拍。 <br> <br>