大班音乐活动——青蛙唱歌 教案

青蛙唱歌教案 <br />大班音乐活动青蛙唱歌教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声，初步体验同声合唱的乐趣，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是青蛙唱歌教案。 <br />　　活动设计背景 <br />　　1.我班表演角投放了一些乐器，幼儿进入区域时常玩弄这些乐器配乐合唱。 <br />　　2.结合主题课程的安排进行音乐教学，使幼儿学会用合适的声音整齐地唱歌。 <br />　　活动目标 <br />　　1．运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。 <br />　　2．初步体验同声合唱的乐趣。 <br />　　3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 <br />　　5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声，初步体验同声合唱的乐趣。 <br />　　活动准备 <br />　　1．录音磁带《我是一只小青蛙》。 <br />　　2．大荷叶道具数张。 <br />　　3．小鸡、小鸭、青蛙小图片各一张。 <br />　　活动过程 <br />　　一、学唱小青蛙和老青蛙的歌。 <br />　　1、引出荷叶和青蛙。 <br />　　师描述：清清的湖面上立着许多碧绿的荷叶，荷叶随风摆呀摆。﹙请幼儿和老师一齐打开荷叶﹚，起风了﹙一起抖动荷叶﹚，风停了﹙一起停下﹚； <br />　　师：这么美的荷叶，谁喜欢跳到上面玩耍呀？﹙师模仿青蛙动作，引导幼儿说出“青蛙”﹚ <br />　　2、想象青蛙的叫声 <br />　　师小结：青蛙叫的声音高低和节奏不一样，表达的意思是不一样的。 <br />　　3、倾听两段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和声音。﹙播放或弹唱《我是一只小青蛙》，请幼儿听一遍，跟唱一遍﹚。 <br />　　﹙1﹚有一只老青蛙和小青蛙正在荷叶上呢？听﹗哪段是老青蛙唱的﹖哪段是小青蛙唱的。﹙播放歌曲﹚ <br />　　﹙2﹚请若干幼儿模仿小青蛙和老青蛙叫。﹙据回答把幼儿分组﹚ <br />　　﹙3﹚师小结：小青蛙的声音清脆—比较尖；老青蛙的声音低沉—比较粗。 <br />　　4、请幼儿唱老青蛙和小青蛙的歌。 <br />　　﹙1﹚师范唱 <br />　　师：在平静的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷叶（示意各一名幼儿上荷叶）小青蛙向老青蛙打招呼说“ 呱呱 ”,老青蛙也连忙回答“ 呱呱 ”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的声音介绍自己“我是一只小青蛙”，老青蛙觉得一个人很孤单，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的声音介绍自己“我是一只老青蛙”，说着说着，它们就唱起来了。 <br />　　（2）幼儿学唱。（师示意小青蛙组和琴声学唱，再换老青蛙组唱）。 <br />　　5、尝试同声合唱 <br />　　师：虽然小青蛙和老青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱歌，它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？（请幼儿用两种不同的声音唱歌，合唱一遍后再换角色唱）。 <br />　　二、动物音乐会（创编情境，进行表演） <br />　　1、师：想想还有哪些动物会唱歌？（请幼儿个别模仿；师随机出示动物小图片（小鸡、小鸭等）贴在黑板上的歌谱下面）。 <br />　　2、请幼儿根据自己的喜欢选择黑板上的动物模仿唱歌。（先个别唱-----再合唱） <br />　　三、结束 <br />　　师：今天，我们都是大一班“小青蛙合唱团”的小演员了，现在我们要去准备一下，要参加合唱比赛去啰。 <br />　　教学反思 <br />　　1．活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。 <br />　　2．幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。 <br />　　3．存在不足：在进行同声合唱时，分声部站位不明显，幼儿唱歌时容易跑调。 <br />　　4．改进措施： <br />　　（1）加强单声部练习，练习好单声部再明显安排站位进行合唱。 <br />　　（2）在活动中，教师可视幼儿的兴趣在区角活动进行延伸，提供更多的动物图片，引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声，以便丰富合唱内容。 <br /> <br />