中班音乐青蛙唱歌教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班音乐青蛙唱歌教学计划的思考 <br />中班音乐蛙歌唱课的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学会区分音乐的强度和水平，并可以用不同的动作来表达对音乐的理解和掌握歌曲的节奏。打字，看图片学习唱歌，体验唱歌的乐趣，适合幼儿园老师上初中音乐活动课，来看看青蛙唱歌的教学计划。活动目标 <br />1.学会区分音乐的强度和水平，并使用不同的动作来表达对音乐的理解。 <br />2，掌握歌曲的节奏，看图片来学习唱歌，体验唱歌的乐趣。 <br />3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />4，喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。 <br />5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />活动准备 <br />一大片荷叶；故事的四张照片；节奏图一个彩色笔筒音乐。 <br />活动程序 <br />首先，播放音乐《小跳蛙》，带领孩子们玩耍。 <br />老师：孩子们，跟着老师去池塘看看！ （播放音乐，孩子们和老师一起在教室里学习青蛙） <br />老师：嘿！看看这是什么？ （显示大荷叶） <br />老师：哦！原来是一大片绿色的荷叶！让我们与荷叶婴儿一起静静地坐在水上休息一会儿！闭上你的眼睛。 （将荷叶放在地上，孩子坐在荷叶周围） <br />其次，听音乐，感受并区分音乐的力量。 <br />1.播放音乐，轻风。 <br />老师：听到了，这是什么声音？您觉得这是什么风？ <br />老师对孩子答案的总结：噢！美丽的风，柔和的风，柔和的风吹在荷叶宝宝身上如何运动？让我们一起尝试。 （再次播放音乐，微风。老师和孩子轻轻摇动荷叶并转身） <br />2，播放音乐，顺风。 <br />老师：哇，还有一阵风。您觉得这是另一种风吗？ <br />老师对孩子的回答的总结：如果风，风，龙卷风在吹，荷叶宝宝会如何移动？让我们一起尝试。 （再次播放音乐，风在吹。老师和年轻人在摇动荷叶并转身） <br />老师：嘿！风停了，让荷叶宝宝休息一会儿！ （指示孩子坐下） <br />3.播放音乐并确定音乐强度。 <br />老师：今天，老师还准备了两首音乐。让我们听听哪一首音乐代表微风，哪首音乐代表风。 （单独播放，让孩子们比较音乐的力量） <br />4，游戏。 <br />在老师演奏的音乐中，孩子做出相应的吹荷叶动作。 <br />5.音乐停止。 <br />老师：风停了，太阳出来了。你知道谁喜欢留在荷叶上吗？ （指导孩子是青蛙）让我们学习青蛙，跳上荷叶！ （集体坐在荷叶上） <br />老师：小青蛙怎么唱歌？ （儿童模仿青蛙的不同歌曲） <br />老师总结：哇，你可以学到很棒的东西！小青蛙会唱歌，它是&ldquo;天才音乐家&rdquo;，让我们学习唱歌小青蛙！ <br />第三，掌握《小青蛙》的节奏模式。 <br />1，显示节奏图，比较不同，认出附点，学会演奏节奏。 <br />老师：第一个节奏图上两个音叉的水平线是一个节拍，然后第一个节奏图我们总共要拍四个拍。 （老师示范） <br />老师：第一个节奏图和第二个节奏图有什么区别？ （引导幼儿找到更多的第二个）遇到连接点时，在演奏节拍时手应提高高度。 <br />2，老师教孩子们注意节奏。 （一只手彩色笔筒） <br />3.引导幼儿找到笔和同伴身体的节奏。 <br />4.看图片以学习歌词并将歌词带入节奏。 <br />1.依次展示图片，每张图片代表一首抒情诗，引导孩子在演奏节奏和学习唱歌的同时看图片。 <br />2.老师完成示范曲。 <br />3，儿童和音乐表演歌曲完整。 <br />第五，歌曲表演。 <br />可以分为小组。一组唱歌，另一组跳动节奏。或一组唱歌和拍打，而另一组唱歌和拍打地板。 <br />结束： <br />孩子们，你可以表现很好。听着，外面有很多青蛙看你的精彩节目，他们都想和你竞争，看看谁是第一位，去挑战老师！ （播放音乐《小跳蛙》带领孩子们出去，结束活动） <br />教学反思 <br />...