幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》

幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》<br />幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》<br />活动目标：<br />1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。<br />2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性<br />质。<br />3、体验歌唱活动带来的愉悦。<br />4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。<br />5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。<br />活动准备：<br />1、幼儿穿过大鞋和小鞋。<br />2、图谱。<br />活动过程：<br />一、听音乐进教室。<br />亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，<br />我们一起听着音乐出去走走吧！随音乐有节奏地踮步走、踏<br />步走进活动室。<br />二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。<br />1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什<br />么不同的地方？<br />2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋<br />吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻）<br /> <br />3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一<br />拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小<br />鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一<br />样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？<br />4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，<br />用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻<br />的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快）<br />三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的<br />不同。<br />1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。<br />过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一<br />听，我在歌里唱了些什么？<br />提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②<br />我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？<br />③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？<br />2、幼儿再次欣赏歌曲。<br />过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放？<br />请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。<br />四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。<br />1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听！<br />声音再整齐一点会更好听！<br />2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻<br /> <br />的感觉唱出来，你们能行吗？<br />五、多种形式演唱歌曲。<br />1、我们来合作演唱好吗？<br />①请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？<br />（沉重缓慢）小鞋要唱得怎么样？（轻快跳跃）②交换一<br />下，请注意你们的声音哦！<br />2、表演歌曲。你喜欢这首歌曲吗？为什么呢？那我们一起<br />来表演这首好听又有趣的歌曲吧！<br />教后反思：<br />本次教研活动顺利的结束了，下面我从活动的过程、活动的<br />效果这几个方面进行反思。<br />《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生<br />活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋<br />和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比<br />性。大鞋沉重缓慢，用四分节奏表现；小鞋小巧轻快，用八<br />分节奏表现，我把这一音乐元素作为了活动的重难点，活动<br />中，我还把重难点并重前置，突出了学习的重点，也巩固了<br />学习的效果。如果把歌曲中的两种声音的练习放到第二环节<br />来，让幼儿说说、唱唱，那么后面学习歌曲就更容易了。<br />环节的设计流畅、紧扣，过渡自然，通过引导幼儿交流想法、<br />做做动作形成了一个动静交替的课堂，制作的图片精致漂亮，<br />有效地帮助幼儿理解、记忆歌词，为学习歌曲降低了难度。<br /> <br />在请幼儿摆放图片出现错误时，教师可以唱一唱帮助验证，<br />让幼儿自主地发现摆放的错误，在请幼儿来纠正，并带幼儿<br />多读两遍歌词，为后面的演唱做充足的铺垫。在幼儿演唱歌<br />曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱<br />歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。<br />设计意图：<br />在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别<br />喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，<br />穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住<br />孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音<br />乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、<br />节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的<br />变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。小百科：鞋子有着悠<br />久的发展史。大约在 5000 多年前的仰韶文化时期，就出现<br />了兽皮缝...