大班音乐律动《梦》含反思

大班音乐律动《梦》含反思<br />大班音乐律动《梦》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲梦，初步唱出歌曲的优美情<br />绪与意境。<br />2、通过画面记忆歌词；并创编歌曲替换词，尝试用简笔画<br />形式表现出来。<br />3、体验创编的成功感及抒情歌曲所带来的情趣与氛围。<br />4、学会歌唱本首歌曲。<br />5、能跟着节奏打节拍。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />图片：小草、天空、星星、娃娃；幼儿人手一张白纸和一盒<br />蜡笔；音乐磁带；已学会唱摇篮曲。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、师生问好，唱摇篮曲开始导入过渡语：听着优美的摇篮<br />曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起<br /> <br />来听听<br />二、学唱新歌：<br />1、听音乐弹奏一遍，提问：这首曲子听起来有什么感觉？<br />2、配乐唱歌曲（轻轻弹奏）：歌里有谁做梦了？听老师来<br />唱一唱吧。提问：歌里有谁做梦了？（边随幼儿回答边出示<br />图片小草、天空、星星、娃娃），是什么样的梦呢？<br />3、再听老师唱一遍：还有几张卡片，他们也想来加入，请<br />你们仔细的听，看看他们要放在哪里？请幼儿上来对应摆放<br />图片，要求能说出完整的一句话。如：小草的梦，绿绿的。<br />摆好后一起听音乐读歌词。<br />4、一起看图唱：现在我们一起看着图，听着音乐，来唱一<br />唱吧！<br />这首歌有个名字叫梦。（出示字卡梦）练习对唱，重点提醒<br />幼儿注意听清前奏，用优美的声音来唱，注意那里唱的比较<br />响亮。<br />（1）老师唱前半句，孩子唱后半句<br />（2）请一位孩子和大家对唱。<br />5、取掉部分图片，逐步加难练习唱歌曲。<br />（1）现在我要考考你们了，请把眼睛闭好，（取掉星星的图<br />片）瞧，谁的梦不见了？没有这张图片你们能唱吗？<br />（2）我多拿掉一些行吗？那我们再来（取掉宝宝、天空、<br />小草四张图片），现在能唱吗？<br /> <br />（3）如果我把图片全拿掉，你们能唱吗？<br />（4）小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐？<br />三、创编歌曲的替换词：<br />刚才我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个<br />什么样的梦？<br />1、旁边的小朋友说一说。鼓励孩子进行交流。<br />2、个别说，教师示范简笔画：把想的画出来，在右边涂色<br />做个标记。<br />画满四个就一起唱一遍。变成了一首新歌，我们一起来唱一<br />唱。<br />3、幼儿创作画，要求：（同时放《梦》的伴奏带旋律）都<br />想告诉大家，请你也象老师刚才用简笔画的方式也来画一画，<br />有谁来做梦，做的是什么样的梦？<br />四、替换歌词并练习歌唱：<br />1、把一位幼儿的作品拿出来，这是 XX小朋友的，我们一起<br />来用优美的声音来唱唱他的梦吧。<br />2、替换上另一位小朋友的作品，集体唱。<br />3、拿着自己的图唱给客人老师听。<br />回家可以唱给你的爸爸妈妈听，现在把你编的梦唱给好朋友<br />听听吧！<br />五、延伸活动： 继续提供纸笔，鼓励孩子创遍自己的《梦》<br />的歌词，并唱给同伴听。<br /> <br /> 教学反思： <br /> 在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又<br />利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼<br />儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持<br />愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌<br />声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，<br />我想这就是艺术活动最大的乐趣。小百科：梦（英文：<br />Dream），主要为两大类，即噩梦和美梦。是每个人都亲身经<br />历的一种现象，做梦的原因已知的有心理和生理两个方面的<br />原因，但即使是在人类已知的这两方面，人类依然无法解释<br />梦形成的机制原理。 <br />