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大班音乐律动《梦》含反思

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大班音乐律动《梦》含反思<br />大班音乐律动《梦》含反思<br /> <br />活动目标:<br /> <br />1、感受歌曲的旋律,学唱歌曲梦,初步唱出歌曲的优美情<br />绪与意境。<br />2、通过画面记忆歌词;并创编歌曲替换词,尝试用简笔画<br />形式表现出来。<br />3、体验创编的成功感及抒情歌曲所带来的情趣与氛围。<br />4、学会歌唱本首歌曲。<br />5、能跟着节奏打节拍。<br /> <br />活动准备:<br /> <br />图片:小草、天空、星星、娃娃;幼儿人手一张白纸和一盒<br />蜡笔;音乐磁带;已学会唱摇篮曲。<br /> <br />活动过程:<br /> <br />一、师生问好,唱摇篮曲开始导入过渡语:听着优美的摇篮<br />曲,有些客人都做梦了,它们的梦就藏在一段音乐里,一起<br /> <br />来听听<br />二、学唱新歌:<br />1、听音乐弹奏一遍,提问:这首曲子听起来有什么感觉?<br />2、配乐唱歌曲(轻轻弹奏):歌里有谁做梦了?听老师来<br />唱一唱吧。提问:歌里有谁做梦了?(边随幼儿回答边出示<br />图片小草、天空、星星、娃娃),是什么样的梦呢?<br />3、再听老师唱一遍:还有几张卡片,他们也想来加入,请<br />你们仔细的听,看看他们要放在哪里?请幼儿上来对应摆放<br />图片,要求能说出完整的一句话。如:小草的梦,绿绿的。<br />摆好后一起听音乐读歌词。<br />4、一起看图唱:现在我们一起看着图,听着音乐,来唱一<br />唱吧!<br />这首歌有个名字叫梦。(出示字卡梦)练习对唱,重点提醒<br />幼儿注意听清前奏,用优美的声音来唱,注意那里唱的比较<br />响亮。<br />(1)老师唱前半句,孩子唱后半句<br />(2)请一位孩子和大家对唱。<br />5、取掉部分图片,逐步加难练习唱歌曲。<br />(1)现在我要考考你们了,请把眼睛闭好,(取掉星星的图<br />片)瞧,谁的梦不见了?没有这张图片你们能唱吗?<br />(2)我多拿掉一些行吗?那我们再来(取掉宝宝、天空、<br />小草四张图片),现在能唱吗?<br /> <br />(3)如果我把图片全拿掉,你们能唱吗?<br />(4)小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐?<br />三、创编歌曲的替换词:<br />刚才我们唱了他们四位的梦,还有谁也会来做梦,做了一个<br />什么样的梦?<br />1、旁边的小朋友说一说。鼓励孩子进行交流。<br />2、个别说,教师示范简笔画:把想的画出来,在右边涂色<br />做个标记。<br />画满四个就一起唱一遍。变成了一首新歌,我们一起来唱一<br />唱。<br />3、幼儿创作画,要求:(同时放《梦》的伴奏带旋律)都<br />想告诉大家,请你也象老师刚才用简笔画的方式也来画一画,<br />有谁来做梦,做的是什么样的梦?<br />四、替换歌词并练习歌唱:<br />1、把一位幼儿的作品拿出来,这是 XX小朋友的,我们一起<br />来用优美的声音来唱唱他的梦吧。<br />2、替换上另一位小朋友的作品,集体唱。<br />3、拿着自己的图唱给客人老师听。<br />回家可以唱给你的爸爸妈妈听,现在把你编的梦唱给好朋友<br />听听吧!<br />五、延伸活动: 继续提供纸笔,鼓励孩子创遍自己的《梦》<br />的歌词,并唱给同伴听。<br /> <br /> 教学反思: <br /> 在这次教学活动中,难点在角色表演中解决了,又<br />利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符,因为幼<br />儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持<br />愉悦的情绪,饱满的精神和歌唱的兴趣,透过幼儿动听的歌<br />声,准确的节奏,我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣,<br />我想这就是艺术活动最大的乐趣。小百科:梦(英文:<br />Dream),主要为两大类,即噩梦和美梦。是每个人都亲身经<br />历的一种现象,做梦的原因已知的有心理和生理两个方面的<br />原因,但即使是在人类已知的这两方面,人类依然无法解释<br />梦形成的机制原理。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:20:17 页数:4
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文章作者:U-43711

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