大班优秀音乐教案《迷路的小花鸭》含反思

大班优秀音乐教案《迷路的小花鸭》含反思<br />大班优秀音乐教案《迷路的小花鸭》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础<br />上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表<br />达的不同情感；<br />2、尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、<br />鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加<br />以表演；<br />3、产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣；<br />4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。<br />5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />1、多媒体课件，律动音乐；<br />2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图<br />片；<br />3、有关对迷路及自救的方法；　<br /> 　活动过程： <br /> <br /> <br />一、律动进活动室，营造音乐气氛<br />1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；<br />2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；<br />二、播放小鸭子迷路课件，引起幼儿兴趣<br />1、播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，<br />做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼<br />儿注意力；<br />2、教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）<br />3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？<br />三、欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词<br />1、让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！<br />2、播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到<br />了谁？小花鸭到底怎么了？<br />3、教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，<br />玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，<br />哭着喊着叫妈妈！<br />4、师生共同演唱第一段歌词；5、出示图谱：每一个&amp;times;<br />下面表示一句歌词。这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你<br />们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）<br />鸭子在哭着谁呢？（叫妈妈）（幼儿学唱第 4、5、6句）<br />6、小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿<br />贴图片；<br /> <br />7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；<br />8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难过的时候，声<br />音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子<br />和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什<br />么？<br />9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；<br />四、创编第二段歌词<br />1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？<br />2、看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表<br />示）<br />3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿<br />体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦<br />啦）<br />4、房子代表什么意思？眼睛呢？<br />5、共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校对，体<br />验创编的乐趣）<br />6、猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现？（贴<br />笑脸和兔子的图片）<br />7、请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事；<br />8、演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。<br />可以分角色演唱；<br />五、音乐剧表演<br /> <br />1、小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己<br />编了歌曲，我们来夸夸自己吧。<br />2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，<br />这个故事可以怎么讲？<br />3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（教师当叙<br />述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼<br />儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲）<br />六、律动，结束活动<br />1、小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和<br />它一起跳鸭子舞来庆祝一下；<br />2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！<br />3、带幼儿出活动室。<br /> 活动反思： <br /> <br />我运用了情景教学法，设置了小花鸭迷路的情景，让孩子帮<br />小花鸭找妈妈的过程中亲身体会小花鸭找不到妈妈的伤心<br />难过的心情，和帮小花鸭找到妈妈而欢呼雀跃的高兴情绪。<br />因为是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，帮助孩<br />子把抽象转换为形像。在故事中孩子也能够体会到帮助别人<br />的快乐，从而引导孩子在生活中要经常帮助他人，这样不但<br />被帮助的人能过得到帮助而快乐，自己也能够很快乐。这里<br /> <br />很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。乐于助人的品德<br />教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要小百科：<br />鸭是雁...