小班音乐教案：迷路的小花鸭

小班音乐教案：迷路的小花鸭 <br> <br>   一、活动背景： <br>   随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。 <br>   人们常说&ldquo;老的东西不能丢&rdquo;，是啊，&ldquo;老的东西&rdquo;之所以经久不衰，它往往蕴含着许多的价值，我们应用发展的眼光来看待和利用。因此我组织幼儿开展了歌唱教学&ldquo;迷路的小花鸭&rdquo;，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。 <br>   二、过程实录： <br>   (一)活动目标： <br>   1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。 <br>   2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。 <br>   3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。 <br>   4、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。 <br>   (二)活动准备： <br>   图片《迷路的小花鸭》(一)(二)，图谱(一)(二)，哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱(小图片若干)。 <br>   (三)活动过程： <br>   1、练声：我爱我的小动物(5个音阶，#B~F) <br>   (评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。) <br>   2、故事导入，激发幼儿的兴趣。 <br>   出示图片(一)，师：你看到了什么? <br>   幼A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。 <br>   幼B：我看到小鸭子哭 <br>   了。因为它想妈妈了。 <br>   幼C：我还看到了柳树。 <br>   师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。 <br>   (评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问&ldquo;这是什么地方?有谁?&rdquo;等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。) <br>   3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。 <br>   幼A：我看到老师做这个是水波的意思(做手指波动状)。 <br>   幼B：我看到树在摇摆(手臂挥动)。 <br>   幼C：我看到小鸭子在叫，这样是哭(做擦泪动作)。 <br>   (评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。) <br>   4、师生合作填充完成图谱(一)，学唱歌曲第一段。 <br>   (1) 出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题? <br>   幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。 <br>   1 2 下一页 <br>   (2) 指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么? <br>   幼A：这是鸭子的嘴巴，我听到(唱)：呷呷呷呷，呷呷呷呷。 <br>   幼B：第6格画的是鸭妈妈，(引导唱)：哭着叫妈妈。 <br>   幼儿指图学唱4、5、6句。 <br>   (3)师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢? <br>   幼：在池塘边，柳树下。 <br>   边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。 <br>   (4) 师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。 <br>   (5) 请幼儿一边看图，一边唱歌。 <br>   (评析：学习制作图谱是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了 <br>   幼儿在贴时要注意一些细节问题。) <br>   5、学习制作图谱(二)，创编第二段歌词。 <br>   (1)出示图片(二)，师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它? <br>   幼：是小朋友看见了它。 <br>   提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。 <br>   (2)师;小朋友是怎么做的? <br>   幼：把小花鸭抱起来。 <br>   引导幼儿...