幼儿园中班教案《迷路的小花鸭》含反思

幼儿园中班教案《迷路的小花鸭》含反思<br />幼儿园中班教案《迷路的小花鸭》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。<br />学会运用男声女声、齐唱等演唱处理方式表现歌曲的形象和<br />感情。<br />2、能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、<br />勇敢与热情两种不同的情绪。<br />3、学会使自己的心情、歌声与大家相一致，共同体验和表<br />现歌曲的音乐形象。<br />4、懂得不随意离开成人。<br />5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。<br />6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只；圆、三角形各<br />一个。<br />2、活动前：续编故事，学习歌词。<br /> <br />（1）出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈伤心的图片，引导<br />幼儿编出第一段歌词。<br />（2）出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮助了它？假如<br />你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，<br />你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出第二段，第三段歌词，<br />并统一一种歌词。<br />（3）以节奏歌的形式把歌词念熟。<br />组织形式：集体<br /> <br />活动过程；<br /> <br />1、出示小花鸭离开妈妈的图片。 引导幼儿想象讨论，假如<br />自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片 2、<br />假如又见到妈妈你会怎样的心情。<br />2、学习按音乐的节奏朗诵歌词。重点在一、三 段中要求幼<br />儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。<br />提示：<br />（1）离开妈妈时用什么语气朗诵？声调应该怎样？朗诵速<br />度年应该是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会<br />怎样？<br />（2）小朋友勇敢的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什<br />么样子？<br /> <br />（3）鸭妈妈突然见到自己心爱的宝贝用什么样的语气朗诵？<br />声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？<br />3、用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出<br />每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓励幼儿说清楚选择的理<br />由。不告诉幼儿对否。<br />4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。<br />5、处理歌曲：<br />（1）教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第<br />一段的第一句，请幼儿讨论那种唱法更适合表现第一段歌词<br />的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示<br />连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。第二、<br />三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓<br />励幼儿边唱边体验小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。<br />6、请个别幼儿轮流唱一、三段并说出处理的理由、老师接<br />第二段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更<br />柔的唱第一段 ，集体勇敢、坚定、响亮、欢快的唱，感受 <br />第二、三段。不停的变换分组的方式轮流对唱表演使幼儿充<br />分表现歌曲，感受乐曲的快乐。<br /> <br />活动建议：<br /> <br />活动在幼儿有一定的歌曲节奏、速度、音乐表现经验基础上<br /> <br />进行，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、慢<br />慢的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、<br />及图片等形式表现出来，以丰富幼儿的经验。<br /> <br />活动教学反思：<br /> <br />1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表<br />现出了歌曲的鲜活形象。<br />2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受<br />伤心、互助和关爱。通过图片、CD等感受离开成人是危险的。<br />3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的<br />过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。<br />4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形<br />象。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />1、玩编一编画一画的续编游戏，感受更多的互助与关爱。<br />2、请幼儿按照自己创编的歌词，给幼儿演唱，鼓励幼儿互<br />相学习新歌词、一起合作轮唱，感受合作及轮唱歌曲的魅力。<br />小百科：鸭是水禽的统称，或称真鸭。鸭的体型相对较小，<br />颈短，一些属的嘴要大些。 <br />