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大班优秀音乐教案《欢乐颂》含反思

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大班优秀音乐教案《欢乐颂》含反思<br />大班优秀音乐教案《欢乐颂》含反思<br /> 教学目标 <br /> <br />1、理解歌词，学会演唱这首歌。<br />2、掌握一些简单的合唱技巧，体验与同伴一起合唱的乐趣。<br />3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。<br />4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。<br /> 重点难点 <br /> <br />理解歌词，学会演唱这首歌。<br /> 环境与材料 <br /> <br />1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。<br />2、音乐录音带。<br /> 重点指导 <br /> <br />体验与同伴一起合唱的乐趣。<br /> <br /> 一次备课 <br /> <br />一、欣赏歌曲<br />1、播放歌曲录音，幼儿欣赏。<br />2、提问：歌曲里唱了些什么？<br />3、教师总结幼儿的发言，引出歌词。<br />4、再次欣赏歌曲，请幼儿听一听，这首歌曲一共唱了几遍？<br />（四遍）每一遍有什么不同？（第一遍齐唱，第二遍领唱加<br />伴唱，第三遍朗诵加伴唱，第四遍齐唱）<br />二、整体学唱<br />教师放歌曲录音，请幼儿整体跟唱，跟唱<br />声音先小后大，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。<br />三、合唱<br />1、将幼儿分为两组，先尝试由一组幼儿唱歌词，另一组幼<br />儿用啦伴唱。<br />2、请一名幼儿朗诵（开始时也可多请几名幼儿一起朗诵），<br />其余幼儿用哼鸣伴唱。<br />3、与幼儿一起回忆四遍不同的演唱方法和演唱顺序。播放<br />歌曲录音，由教师指挥，在音乐伴奏下，进行合唱。　<br /> 　活动反思： <br /> <br /> <br />《新课程标准》中提到：音乐课的全部教学活动应以学生为<br />主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放<br />在重要位置新课程标准不再是让学生被动地接受学习，而是<br />教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过聆听音乐、<br />表现音乐和音乐创造，体验音乐中的美和丰富的情感。<br />自主学习就是在教学过程中充分发挥和调动师生双方的积<br />极性，蕴欢乐与知识于其中，让学习显得更轻松活泼。自主<br />学习相当重要，这既能激发学生的学习兴趣，又能给与其美<br />好的童年记忆，迎合学生的认知规律和行为特征。在课件辅<br />助下，教师指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验<br />音乐课间十分钟的快乐场面。通过器乐创编及拓展，体现新<br />标准中的重视音乐实践和鼓励音乐创造的指导思想。小百科：<br />《欢乐颂》，又称《快乐颂》（德语为 Ode an die Freude），<br />是在 1785 年由德国诗人席勒所写的诗歌。贝多芬为之谱曲，<br />成为他的第九交响曲第四乐章的主要部分，包含四独立声部、<br />合唱、乐团。而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成<br />为了现今欧洲联盟的盟歌、欧洲委员会会歌，亦曾被用作罗<br />德西亚 1974-1979年国歌《扬起罗德西亚的声音》的旋律。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:20:18 页数：3
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文章作者：U-43711

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