幼儿园大班美术教案《福灯笼》含反思

幼儿园大班美术教案《福灯笼》含反思<br />幼儿园大班美术教案《福灯笼》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1.学习制作简单的福灯笼，并进行装饰。<br />2.喜欢参与手工活动，体验制作福灯笼的快乐。<br />3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养<br />成良好习惯。<br />4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。<br /> 活动准备： <br /> <br />1.彩色纸、剪刀、丝带、胶棒等。<br />2.教师自制福灯笼一个。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、 活动导入<br />师：小朋友们，过几天就是元旦了，你们想把我们的教室装<br />饰得漂漂亮亮的吗?<br />1.教师出示自制的福灯笼。<br /> <br />师：你们觉得这个灯笼漂亮吗?它和买的灯笼有什么不同?你<br />们能看出这个灯笼是用哪些材料制作的吗?<br />2.引导幼儿讲述制作灯笼的步骤。<br />3.教师讲解、示范制作灯笼的方法。<br />(1)先在长方形的纸上进行装饰。如：纸的上下两条长边进<br />行装饰。<br />(2)将长方形的纸围成一个圆柱体或者折成长方体、三棱柱，<br />并将对边粘贴牢固。<br />(3)用彩纸做成小穗头粘贴在灯笼的底部。<br />4.幼儿操作，教师巡回指导。<br />(1)提醒幼儿正确使用剪刀。<br />(2)注意满足个别幼儿的需要，帮助个别幼儿完成作品。<br /> 活动延伸： <br /> <br />一起将幼儿自制的福灯笼悬挂在教师中，装饰节日的教室。<br /> 活动反思： <br /> <br />为了迎接元旦，班级里带来了各种各样的灯笼。每个班级张<br />灯结彩，贴对联，挂福字，挂灯笼。对于孩子们来说，他们<br />对灯笼还是很熟悉的，对于这次的水粉写生画新年灯笼孩子<br /> <br />们还是很感兴趣的。<br />本次活动的主要目标在于：通过观察和欣赏各种灯笼，能共<br />用水粉笔勾画出自己喜欢的灯笼造型并且能够大胆选色，尝<br />试用水粉平涂或点彩的方法装饰灯笼。活动开始，请小朋友<br />们谈谈过新年需要什么来装扮教室，孩子们自然而然就引出<br />了主题。有红色的小猫咪灯笼，有圆形的小熊灯笼，还有圆<br />形的大红色灯笼这些都是孩子们最近在教室里观察得到的<br />印象。当我说，我们今天来画灯笼时，孩子们的眼睛闪烁着<br />兴奋与欣喜。第一环节出示灯笼时，由于孩子们的注意力全<br />部集中在小动物的灯笼上而忽略的传统的花灯和大红灯笼。<br />这个环节应该传统的灯笼放一桌，小动物造型的灯笼放一桌，<br />让幼儿区观察。这是我被我忽略的问题。在灯笼的组成部分<br />孩子们都说出了这些灯笼的基本特征，但是唯一的共同处<br />（都有灯笼穗和手提）由于我的提问方式不够白话，孩子们<br />可能没有听懂，都没有回答上来。在第三环节孩子们在作画<br />的过程中都能运用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸一蘸，舔一<br />舔，点一点的方法去画自己喜欢的灯笼，但是由于第一环节<br />忽略了灯笼的共同特，所以有两名幼儿在画好的小动物灯笼<br />后又添加了太阳，草地等东西，这是没有预料到的。在最后<br />讲评的环节也没有给予间接的否定让幼儿说出这两幅作品<br />和其他作品的不同之处，而是一再强调了动物造型灯笼的特<br />点。<br /> <br />本节课虽然不是很成功，但是为以后的水粉绘画活动中奠定<br />了一定的基础。在以后的课程中应该做到教师是一个活动的<br />支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的<br />经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有<br />效地开展。此外，老师也要信任孩子，能大胆的放手让幼儿<br />自己去发现、去交流、争论、质疑。另外要让幼儿多多了解<br />我们伟大祖国的传统文化。小百科：中国灯笼又统称为灯彩，<br />是一种古老的汉族传统工艺品。起源于 2000 多年前的西汉<br />时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团<br />圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。 <br />