幼儿园大班美术教案《树鸟的巧合》含反思

幼儿园大班美术教案《树鸟的巧合》含反思<br />幼儿园大班美术教案《树鸟的巧合》含反思<br /> 设计意图： <br /> <br />在平常的生活中，幼儿常有意无意的张冠李戴。喜欢套上妈<br />妈的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具<br />车------。各种事物交换错位的恶作剧而带来自我得意的欢<br />乐或意想不到的启迪。在大自然中，鸟总是依附着树生活。<br />树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种<br />形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。这在绘画<br />活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识，使<br />幼儿头脑中出现更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力<br />的发展。教学活动《树鸟的巧合》并没有过多的提及幼儿的<br />绘画技能，而更注重引导幼儿转换新的思维方法，能大胆的<br />进行创造性的表现。<br /> 教学目标： <br /> <br />1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方<br />式。<br />2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。<br /> <br />3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。<br />4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。<br />5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现<br />它们各不相同的特征。<br /> 教学重点难点： <br /> <br />1、重点：拓展幼儿新的绘画思维方式。<br />2、难点：将两种事物进行组合，转换、创作，大胆的表现<br />自己的想法。<br /> 教学准备： <br /> <br />1、树鸟课件，幻灯。<br />2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的<br />积累。<br />3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种图片。<br /> 教学过程： <br /> <br />一、引出课题。<br />小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友------。<br /> <br />鸟最喜欢在什么地方休息？（引出树）<br />二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。<br />小朋友，树和鸟之间有什么关系？<br />（大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟<br />的地方就有大树------。）<br />既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小<br />朋友想一想，如果把它们结合在一起，将会变成什么样子。<br />引导幼儿相互交流讨论。这时，教师将树、鸟组合在一起。<br />给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。<br />幼儿相互交流。教师了解幼儿的理解状况，引导幼儿转换新<br />的思维方式。<br />三、幼儿创作；<br />给幼儿独立思考、创作的空间。不要随意打搅幼儿。<br />教师在一旁观察，可根据幼儿的接受情况，进行轻声的个别<br />交流。<br />待多数幼儿勾画出外形后，教师如觉得有必要，可将某个幼<br />儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿<br />转换新的思维方式。<br />幼儿再次创作。<br />四、作品展示、交流。<br />教师了解幼儿的作品意图。<br />利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。<br /> <br />教师小结。　<br /> 　延伸活动： <br /> <br />在日常活动中，引导幼儿观察两种不同事物的形体，通过组<br />合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼<br />儿思维。<br /> 活动反思： <br /> <br />在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活<br />中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换，<br />变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画<br />方法。它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事<br />物形象；更有助于拓展幼儿想象力的发展。小百科：巧合，<br />即若干小概率事件一起发生，指恰好吻合；正巧一致。语出<br />《初刻拍案惊奇》卷九：“可见天意有定，如此巧合。” <br />