幼儿园大班下学期美术教案《生命树》含反思

幼儿园大班下学期美术教案《生命树》含反思<br />幼儿园大班下学期美术教案《生命树》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、欣赏克里姆特作品《生命树》，感受不同曲线所带来的动<br />感，探索运用不同曲线（螺旋线、波浪线等）表现舞动的树<br />枝。<br />2、在欣赏的基础上，积累舞动的树的姿态表象，并尝试用<br />自己的肢体表现这些舞动的树的典型特征。<br />3、敢于表达自己的想法，有计划地进行创作。<br />4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。<br />5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、幼儿观察过树，有画简单树的造型的经验；欣赏过各种<br />线条，表达过每种线条所带来的不同感觉。<br />2、克里姆特的作品《生命树》。<br />3、黑色卡纸，水粉笔，水粉颜料（黄色、橙色、金色）。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br /> <br />1、教师出示树的图片，调动幼儿的已有经验。<br />师：我们周围有很多的树，你看到的树干、树枝分别是什么<br />样的？<br />2、出示克里姆特的作品《生命树》，进行比较观察。<br />（1）通过欣赏作品，引导幼儿两两交流开表达曰已刚感受。<br />师：你看到这棵树有什么样的感觉？它特别之处体现在哪<br />里？螺旋的树枝会让你想到什么？你觉得这棵树像在干什<br />么？<br />（2）幼儿表达并尝试用身体动作表现树枝。<br />师：原来，这些扭动的曲线会给人带来跳舞、运动的感觉。<br />（3）教师介绍画家创作背景。<br />3、教师启发幼儿思考并尝试表达自己的创作设想，尝试创<br />作。<br />（1）通过教师启发式的问题，幼儿思考自己的创作设想。<br />师：你觉得还有哪些线条也能给你运动的感觉呢？如果让你<br />来画跳舞的树，你想让你的树跳什么样的舞蹈？用什么线条<br />来表现舞动的树枝呢？<br />（2）幼儿创作，教师指导。<br />4、幼儿欣赏作品，感受曲线表现的树枝所产生的舞动的感<br />觉。<br />师：你是用什么线表现树枝的？哪棵树最像在跳舞？<br /> <br /> <br />活动建议：<br /> <br />1、活动延伸在幼儿学会运用多种曲线表现舞动树枝的基础<br />上，教师可以引导幼儿重点欣赏舞动时树干弯曲的动态，并<br />尝试用多种曲线表现树枝。<br />2、区角活动美术区：提供各种造型的树干底图，幼儿运用<br />一些长短不一的毛线进行变形，创造性地粘贴树枝。<br />3、环境创设在班级布置一个以树林为背景的展示板，幼儿<br />用曲线添画树枝。<br /> <br />【反思】<br /> <br />该活动重点是引导幼儿运用不同的曲线，通过想象表现出大<br />树跳舞的姿态，体验不同曲线的质感。在评价环节，教师可<br />以引导幼儿进行集体或同伴互相欣赏作品，启发他们大胆表<br />述或评价。如教师可以问：你感觉这棵树在跳什么舞？是从<br />哪里看出来的？螺旋线的枝条给你什么样的感觉？在这些<br />问题的引导下，幼儿会自主地根据自己画面中所运用的线条<br />来大胆想象。在评价的过程中，幼儿不仅可以通过语言来表<br />达自己或同伴的作品，还可以运用肢体动作来表现画面中舞<br />动的树。小百科：树是具有木质树干及树枝的植物，可存活<br /> <br />多年。一般将乔木称为树，主干，植株一，分枝距离地面较<br />高，可以形成树冠。树有很多种。 <br />