幼儿园大班美术教案《海豚》含反思

幼儿园大班美术教案《海豚》含反思<br />幼儿园大班美术教案《海豚》含反思设计背景最近上课有的<br />小朋友拿着卡通书来看，有时也喜欢自己学着画，一天，小<br />颜画的海豚引起了大家的好奇心，好多小朋友围拢过来，十<br />分羡慕的样子。看到这些我想到了一个好方法，给他们上一<br />节有意义的美术课，我借鉴了曾经看过的一则用故事方式教<br />幼儿画画的形式，实施了本节活动。活动目标 1、让他们从<br />故事中感受到画画的乐趣。2、初步尝试变化图形组合的方<br />法表现动物的外部特征。3、在想象创造各种图像中体验有<br />体貌地招呼同伴的快乐。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作<br />品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体验自主、独立、<br />创造的能力。重点难点 1、能简单运用图形变换组合的方法<br />表现动物的外部特征。2、会用简单的图形拼成小动物的造<br />型。活动准备 1、教具：背景图 2、 画纸、彩笔 3、幼儿作<br />画工具、五角星活动过程一、猜一猜导入活动：教师边在纸<br />的中央画一个大的圆，在大圆的两头画两个小圆，大圆的下<br />面还挨着一个稍微长一点的椭圆，[本.文来源:快思老.师教<br />案网]边画边介绍，大家来猜一猜它是什么动物呢?(幼儿猜<br />测)二、讨论演示：1、小熊的头上还缺什么?(教师按幼儿的<br />提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等)启发幼儿讨论：小熊的<br />头上有什么?有几条怎么样的腿?尾巴是什么样子的?是什么<br />颜色的呢?(头上有两个圆溜溜的耳朵、有两条粗粗的腿、卷<br /> <br />卷的尾巴)2、(逐一演示小熊的动态，引导想象)一天，小熊<br />在草地上散步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻<br />轻地说：小鸟，你早! 小鸟得怎么回答的呢?(幼：小鸟就快<br />乐地唱起了歌)它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：大树，<br />你早!大树怎么说的?小熊低头碰见了小花，就对小花说什么?<br />小花会怎么表示?3、森林里的朋友们都知道来了一个会打招<br />呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想还会有哪些动物想和<br />有礼貌的小熊做朋友呢?今天请小朋友们来当会打招呼的小<br />熊好吗?快把大圆和小圆变出来，一起去找更多的好朋友。<br />三、幼儿创作：四、粘贴星星：这里有这么多有礼貌的小熊，<br />我要好好地奖励你们。我把星星送给你们来打扮你们的小动<br />物。教师将事先准备好的小星星交给幼儿粘贴。教学反思美<br />术活动需要教师的讲解与示范，激发孩子的兴趣，但也需要<br />幼儿积极的想象。本节活动中用圆为主题介绍小熊的基本结<br />构，使枯燥的演示变得有趣，使技能成为情景的一个部分，<br />让幼儿充满想象，从中也渗透了礼貌教育。本节课也有不足<br />的地方，有些孩子没有跟着老师做，没主动参加到活动中来。<br />小百科：海豚（学名：Delphinidae）具有齿鲸类典型的形<br />态学性状：纺锤形的身体；单个新月形的呼吸孔；头骨套叠，<br />上颌骨向后扩展与额骨重叠；颅顶偏左的不对称；圆锥形或<br />钉状的齿等。 <br />