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幼儿园大班美术教案《奇异的景色》含反思
幼儿园大班美术教案《奇异的景色》含反思
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幼儿园大班美术教案《奇异的景色》含反思<br />幼儿园大班美术教案《奇异的景色》含反思<br /> 【教学目标】 <br /> <br />1、欣赏卢梭的作品《奇异的景色》,感知画面丰富的色彩及<br />对动植物的细腻刻画,大胆表达自己对作品的感受。<br />2、大胆创作,画出心中的丛林,尝试运用不同的作画工具<br />及深浅不同的绿色表现形态各异的丛林植物。<br />3、喜欢参加美术欣赏活动,激发幼儿热爱大自然的情感。<br />4、体验想象创造各种图像的快乐。<br />5、发展幼儿的动手能力。<br /> <br />【教学准备】<br /> <br />1、活动前观看视频:美丽的热带丛林。<br />2、多媒体课件 2个。<br />3、钢琴曲《迷雾森林》、《森林狂想曲》。<br />4、水粉颜料、排笔、树枝、眼药水瓶、白帆布等工具材料。<br /> 【教学过程】 <br /> <br /> <br />1、初步感受画面,自由地谈论对作品的第一印象。<br />导入语:小朋友,今天老师带来一幅画,我们仔细欣赏以下,<br />看了这幅画有什么感觉?画上有些什么?可以和旁边的小<br />伙伴互相说一说。<br />课件播出作品后让幼儿在音乐声中欣赏画面一到两分种,可<br />边看边自由谈论对作品的第一印象。接着请几名幼儿说说对<br />作品的感觉。<br />2、仔细观察画面,欣赏动植物的细腻刻画及色彩的运用。<br />师:小朋友,在这幅画里你看到了什么呀?<br />让孩子们按照自己的已有知识经验和兴趣点,从不同视点对<br />作品进行独立自由的观察。<br />★如果幼儿首先注意到的是画面中的动物<br />提问:你能找到丛林里的猴子藏在哪里吗?它们在做什么<br />呢?有什么样的姿态?你能学学他们的样子吗?<br />每当有孩子找到猴子时,将鼠标点到那只猴子,这时画面会<br />放大,并发出卡通音效,既便于孩子们观察,又增强了趣味<br />性。<br />★如果幼儿首先注意到的是画面中的植物<br />提问:丛林里的植物长的怎么样呀?<br />教师小结:丛林非常地茂密,一层层重叠在一起,几乎占满<br />了整个画面,这些植物像活的一样充满了生命力。<br />师:我们 2 人、3 人或大家一起合作,表演一下茂密的丛林。<br /> <br />(配乐)<br />鼓励幼儿用肢体动作表现形态各异的植物,以加深对画面的<br />感受并活跃课堂气氛。<br />★如果孩子们首先关注的是画面的色彩<br />引导幼儿观察讨论:<br />(1)这幅画中什么颜色最多?这些绿色一样吗?<br />(2)你发现了什么样的绿色?<br />(3)为什么要用这么多种绿色来画丛林?<br />利用课件展现绿色色谱,向幼儿介绍画家用了二十几种绿色<br />来画丛林植物,每一片叶子都仔细地描绘,丰富的色彩细腻<br />地刻画出丛林植物的繁茂多样。<br />3、了解作品名称及画家,欣赏其它丛林组画,进一步感受<br />卢梭的作品风格。<br />师:这幅画的名字叫《奇异的景色》,是法国的一位叫卢梭<br />的画家画的。其实卢梭并没有去过真正的丛林,但是他根据<br />自己的想像画了很多热带丛林的画,下面我们一起来欣赏。<br />4、大胆创作心中的丛林,尝试运用深浅不同的绿色表现形<br />态各异的丛林植物。<br />(1)说说你们心中想象的丛林。<br />(2)介绍作画的工具。<br />(3)猜一猜:我们可以用粗细不同的排笔画什么?用课件<br />演示。<br /> <br />今天,我们一起合作在布上画一画我们心中想象的热带丛林。<br />幼儿创作过程中,尽量不去干预,适时帮助、引导有困难的<br />幼儿完成创作。课件定格在四幅丛林组画,音乐循环播放。<br />5、分享作品,体验创作的快乐。<br />创作活动结束后请小朋友们自由走动,欣赏自己和同伴合作<br />的作品。教师以支持者、引导者的身份参与其中,肯定幼儿<br />的作品,引导他们从色彩是否丰富、植物的形态是否生动、<br />想象是否独特等方面进行评价。<br /> <br />教学反思:<br /> <br />本次活动,老师选取了绘画大师卢梭《丛林组画》中的一幅<br />画--奇异的景色作为幼儿欣赏创作的切入点。<br />活动开始,老师以卢梭发梦的情境导入,幼儿感到非常好奇,<br />能认真倾听,专注欣赏。在活动中,首先,教师让幼儿通过<br />看一看、比一比、说一说等感知画面的构图、色彩等要素,<br />大部分孩子对作品中的花朵及猴子等动物的具体形象及外<br />形特点比较关注,在老师的引导下,孩子能关注不同树叶的<br />色彩;接着,老师让幼儿通过自己的梦把想到的森林景象说<br />出来,孩子们都能积极参与,并说出森林里发生的非常美妙<br />又奇特的事情;最后,老师请孩子们到美工区把自己的梦画<br />出来。小百科:卢梭也常被人称为“原始主义”画...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:20:30
页数:5
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文章作者:U-43711
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