大班美术优秀教案《奇异的景色》含反思

大班美术优秀教案《奇异的景色》含反思<br />大班美术优秀教案《奇异的景色》含反思　<br /> 　【教学目标】 <br /> <br />1、欣赏卢梭的作品《奇异的景色》，感知画面丰富的色彩及<br />对动植物的细腻刻画，大胆表达自己对作品的感受。<br />2、大胆创作，画出心中的丛林，尝试运用不同的作画工具<br />及深浅不同的绿色表现形态各异的丛林植物。<br />3、喜欢参加美术欣赏活动，激发幼儿热爱大自然的情感。<br />4、体验想象创造各种图像的快乐<br />5、感受作品的美感。<br /> <br />【教学准备】<br /> <br />1、活动前观看视频：美丽的热带丛林。<br />2、多媒体课件 2个。<br />3、钢琴曲《迷雾森林》、《森林狂想曲》。<br />4、水粉颜料、排笔、树枝、眼药水瓶、白帆布等工具材料。<br /> <br />【教学过程】<br /> <br />1、初步感受画面，自由地谈论对作品的第一印象。<br /> <br />导入语：小朋友，今天老师带来一幅画，我们仔细欣赏以下，<br />看了这幅画有什么感觉？画上有些什么？可以和旁边的小<br />伙伴互相说一说。<br />课件播出作品后让幼儿在音乐声中欣赏画面一到两分种，可<br />边看边自由谈论对作品的第一印象。接着请几名幼儿说说对<br />作品的感觉。<br />2、仔细观察画面，欣赏动植物的细腻刻画及色彩的运用。<br />师：小朋友，在这幅画里你看到了什么呀？<br />让孩子们按照自己的已有知识经验和兴趣点，从不同视点对<br />作品进行独立自由的观察。<br />★如果幼儿首先注意到的是画面中的动物<br />提问：你能找到丛林里的猴子藏在哪里吗？它们在做什么<br />呢？有什么样的姿态？你能学学他们的样子吗？<br />每当有孩子找到猴子时，将鼠标点到那只猴子，这时画面会<br />放大，并发出卡通音效，既便于孩子们观察，又增强了趣味<br />性。<br />★如果幼儿首先注意到的是画面中的植物<br />提问：丛林里的植物长的怎么样呀？<br />教师小结：丛林非常地茂密，一层层重叠在一起，几乎占满<br />了整个画面，这些植物像活的一样充满了生命力。<br />师：我们 2 人、3 人或大家一起合作，表演一下茂密的丛林。<br />（配乐）<br /> <br />鼓励幼儿用肢体动作表现形态各异的植物，以加深对画面的<br />感受并活跃课堂气氛。<br />★如果孩子们首先关注的是画面的色彩<br />引导幼儿观察讨论：<br />（1）这幅画中什么颜色最多？这些绿色一样吗？<br />（2）你发现了什么样的绿色？<br />（3）为什么要用这么多种绿色来画丛林？<br />利用课件展现绿色色谱，向幼儿介绍画家用了二十几种绿色<br />来画丛林植物，每一片叶子都仔细地描绘，丰富的色彩细腻<br />地刻画出丛林植物的繁茂多样。<br />3、了解作品名称及画家，欣赏其它丛林组画，进一步感受<br />卢梭的作品风格。<br />师：这幅画的名字叫《奇异的景色》，是法国的一位叫卢梭<br />的画家画的。其实卢梭并没有去过真正的丛林，但是他根据<br />自己的想像画了很多热带丛林的画，下面我们一起来欣赏。<br />4、大胆创作心中的丛林，尝试运用深浅不同的绿色表现形<br />态各异的丛林植物。<br />（1）说说你们心中想象的丛林。<br />（2）介绍作画的工具。<br />（3）猜一猜：我们可以用粗细不同的排笔画什么？用课件<br />演示。<br />今天，我们一起合作在布上画一画我们心中想象的热带丛林。<br /> <br />幼儿创作过程中，尽量不去干预，适时帮助、引导有困难的<br />幼儿完成创作。课件定格在四幅丛林组画，音乐循环播放。<br />5、分享作品，体验创作的快乐。<br />创作活动结束后请小朋友们自由走动，欣赏自己和同伴合作<br />的作品。教师以支持者、引导者的身份参与其中，肯定幼儿<br />的作品，引导他们从色彩是否丰富、植物的形态是否生动、<br />想象是否独特等方面进行评价。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />本次活动，老师选取了绘画大师卢梭《丛林组画》中的一幅<br />画--奇异的景色作为幼儿欣赏创作的切入点。<br />活动开始，老师以卢梭发梦的情境导入，幼儿感到非常好奇，<br />能认真倾听，专注欣赏。在活动中，首先，教师让幼儿通过<br />看一看、比一比、说一说等感知画面的构图、色彩等要素，<br />大部分孩子对作品中的花朵及猴子等动物的具体形象及外<br />形特点比较关注，在老师的引导下，孩子能关注不同树叶的<br />色彩；接着，老师让幼儿通过自己的梦把想到的森林景象说<br />出来，孩子们都能积极参与，并说出森林里发生的非常美妙<br />又奇特的事情；最后，老师请孩子们到美工区把自己的梦画<br />出来。小百科：卢梭出身于瑞士日内瓦的一贫苦家庭，当...