大班美术优秀教案《有趣的石头画》含反思

大班美术优秀教案《有趣的石头画》含反思<br />大班美术优秀教案《有趣的石头画》含反思<br /> 设计思路： <br /> 幼儿园《纲要》指出，教育活动内容的选择要既贴近幼<br />儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼<br />儿的经验和视野。艺术领域也明确要求;指导幼儿利用身边<br />的物品或材料制作玩具手工艺品来美化自己的生活或开展<br />其他活动，而大班的幼儿具有一定的想象力，因此我以石头<br />为主材料开展了有趣的石头、大家画画看的游戏，让幼儿根<br />据石块的形状大胆的想象，用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰，<br />既让幼儿体验到接触大自然独立创作的快乐，又增强了他们<br />在不同材质上活动的能力。 <br /> 活动目标： <br /> 1、引导幼儿根据石头的外形大胆的想象，尝试借助辅<br />助材料创造性的装饰石头。2、能大胆的进行石头的组合，<br />创造出新颖的形象。3、体验石头画的乐趣。4、激发幼儿感<br />受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、根据色彩进行大胆<br />合理的想象。 <br /> 活动重、难点： <br /> 活动重点：引导幼儿大胆想尝试运用辅助材料创造性的<br />装饰石头。活动难点：能按自己的意愿制作石头画。 <br /> 活动准备： <br /> <br /> 1.各种不同形状的石头。2、油画棒、棉签、皱纹纸、<br />丝带等。3、各组一块抹布。 <br /> 活动过程： <br /> 一、以游戏的形式，引出问题，激发幼儿的兴趣。师：<br />小朋友看看老师带来什么?师：我们和石头朋友玩躲猫猫的<br />游戏，请小朋友猜一猜石块上究竟有什么?看小朋友们猜的<br />准不准?(以游戏的形式导入课题让幼儿充分了解幼儿对石头<br />产生浓厚的兴趣。)二、引导讨论，启发想象 1.交流、想象。<br />师：(这是老师和小朋友一起收集到的石头，每人选一块自<br />己喜欢的石头看一看摸一摸再想一想它像什么?幼：脸蛋儿、<br />乌龟、头、金鱼师：小朋友的想象真丰富， 令老师都非常<br />佩服。2.教师适时给予孩子技能技巧上的支持师：(出示两<br />块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢?幼：娃娃、长颈鹿、<br />老虎、船、火车师：你会把它怎样摆放变成娃娃、长颈鹿、<br />老虎、小船的呢?3、教师请个别幼儿操作，并说说怎么样给<br />它装饰成这些物体呢?幼:在石头上画上五官， 用皱纹纸可<br />以做头发;用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在后面做尾巴就变成<br />了金鱼。(通过想象和交流，孩子们发现，原来利用石头的<br />形状和一些辅助材料，可以创作出不同的作品。当孩子思索<br />怎样把两块石头放在一起时，教师的启发与引导能使孩子的<br />想象更加合理。)三、教师示范，提出要求。1、师：(出示<br />示范画娃娃)这个是已经化了妆的石头，现在变成了什么?幼：<br /> <br />娃娃脸。那是怎么样把它变成娃娃的呢?再出示小鱼示范作<br />品。师：刚才这些作品都是用什么给它化妆的呢?幼:水粉颜<br />料。2、教师示范 。3、欣赏颜料石头画作品。(放石头画图<br />片欣赏)4、介绍材料，提出要求：(1)、桌上摆好石头、颜<br />料、棉签、垫板、抹布等作画用具。(2)、先让幼儿取石头<br />在垫板上 ，再观察石头的形状像什么，可以用来做什么，<br />然后再进行装扮。(3)、安静操作，注意卫生。(先出示范画，<br />在示范，最后观看有关石头图片，使幼儿获得技能技巧与表<br />现形式的间接经验;让直接进入创作角色的机会，孩子在选<br />择时就非常明确自己要做什么，怎么做。)四、作品赏析:提<br />醒幼儿将完成的作品陈列到展台上，鼓励没完成的幼儿也将<br />作品陈列上去，引导孩子互相欣赏，互相交流，共同提高。<br />(此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件，即使没来得及<br />完成的幼儿也将作品陈列上去。同时，让幼儿认识到在创造<br />过程中也付出了努力和智慧。作为教师，应尊重幼儿在发展<br />水平能力经验等方面的个体差异，因人施教、努力使每个幼<br />儿都能获得满足与成功，从而不断激发孩子对艺术活动的兴<br />趣和热情。) <br /> 活动反思： <br /> 美术创作来源于生活，本次活动作品表现的是生活的内<br />容。为了引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。活动中教师<br />有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的创造性<br /> <br />得到进一步的萌芽开花和结果，活动目标的达成度较高。作<br />为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展<br />示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独<br />...