大班美术有趣的石头教案反思

 <br />关于大班美术趣味石教学计划的思考 <br />大班美术有趣的石材教学计划的反映主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。学习使用油漆或各种辅助材料来装饰石头，体验石头上绘画的乐趣。我们可以大胆地结合石头，创造一个新颖的形象。适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程。来看看有趣的石头教学计划。设计背景 <br />中国着名的儿童心理学家和幼儿教育家陈和琴先生在他的提议《课程论》中指出：“自然，大社会，是生活教科书”，他认为自然和大社会是生活书籍。直接书应该针对自然。这项活动的设计源于“生活教育”课程的特点，从幼儿熟悉而有趣的生活开始。在幼儿园和住宅区，有鹅卵石铺成的道路和石凳，供工人休息。孩子们可以看到玉器和石制工艺品。专注于儿童感兴趣的宝石，他们了解宝石的基本特征，并了解宝石的作用。了解石头类型的多样性，并知道它们有自己的特点。培养孩子的观察力，激发孩子的好奇心，探索欲望。 <br />活动目标 <br />1.学会使用油漆或各种辅助材料来装饰石头，体验石头上绘画的乐趣。 <br />2，可以大胆地结合石头来创造新的形象。 <br />3.尝试用装饰石头形状创作故事，培养孩子的想象力，创造力和语言能力。 <br />4.培养幼儿观察，操纵，表达，提高审美品味和创新意识的能力。 <br />5，他们会用它们大胆地进行艺术表现和创作，并喜欢装饰。 <br />主要困难 <br />了解石头的类型和功能。 <br />活动准备 <br />1，各种形状的小石头（洗涤，干燥和分类） <br />2，油画棒，棉签，橡皮泥，各种彩色纸，羊毛，假花，双面胶带，吸管，吸管，瓶盖，牙签，绉纸等 <br />3，每组一块抹布。 <br />活动程序 <br />（1）教师介绍卡通形象，展示实例，引导儿童观察和讨论。 <br />问题： <br />他们在做什么？ <br />你怎么看待这块小石头？ <br />他们是一样的吗？ <br />（2）老师引导孩子看，说，思考石头的样子？ <br />要求： <br />1.每个孩子都会选择一块他最喜欢的石头，玩耍，说话，思考它的形状是什么样的，它会变成什么样？ <br />2.告诉你的同伴你的石头会变成什么样？为什么？ <br />如果你结合石头，你觉得它看起来像什么？ <br />（3）老师介绍制作方法，并与同伴讨论和配合。引导孩子将纸箱中的石头结合起来，然后装饰石头，然后用双面胶带将石头固定在纸箱上，最后装饰纸箱完成工作。 <br />（4）教师要求开展活动 <br />要求： <br />孩子们应该首先考虑将你的小石头变成什么。 <br />2，你必须使用各种好看的颜色。 <br />3，当你装饰纸箱时，你必须先考虑一下，你如何装饰来制作一个好故事。 <br />（5）儿童创作石画，教师指导 <br />老师专注于引导幼儿想象，并可以使用各种宝石来组合和创造各种形状。鼓励幼儿选择各种辅助材料和工具。 <br />（6）创造一个故事 <br />教师组织完成工作的孩子们先用自己的宝石创作故事。 <br />教学反思 <br />（1）此次活动的成功 <br />石头是我们生活中非常普遍的事情。这项活动的产生也是对孩子的偶然发现。可以说，活动是由孩子产生的。这符合新纲要中提到的“接近幼儿生活的教育内容”和“生活教育活动”的精神。 <br />在这项活动中，孩子们体验了制作石头画的乐趣。大多数儿童的作品都受到教师的影响，有自己的创新，可以大胆合理地使用各种辅助材料。 <br />（2）此活动的不足之处并提出新的想法 <br />在这次活动中，经过反思，我认为存在以下缺点： <br />当老师向孩子们介绍制作方法时，有些孩子正在看他刚刚演奏的那块石头。下课后，我在想，如果我把生产方法的介绍推进到前面，然后让孩子去操作石头，这样就更能集中注意力了孩子。 <br />2.由于教师资料的不合理地位，导致儿童操作造成的不便。问题是，当我准备上课时，我没有想到它。从孩子的角度来看，我没有看过这种材料的位置。知识的准备还包括教师材料的安置是否满足幼儿的实际需要，是否方便儿童操作等等。 <br />3，老师的例子太小，不利于幼儿的观察。 <br />（3）幼儿创新 <br />在整个活动中，幼儿的想象力和创造力得到了更好的发挥。 <br /> <br />