幼儿园大班教案《蜗牛》含反思

幼儿园大班教案《蜗牛》含反思<br />幼儿园大班教案《蜗牛》含反思<br /> 目标： <br /> 1、会运用各种线条有序的组合来表现蜗牛的外形特征，<br />感受线条画带来的美感。2、培养幼儿的审美情感，增强幼<br />儿对美术活动的兴趣。3、培养幼儿仔细、耐心的作画习惯。<br />4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5、学<br />习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 <br /> 重难点： <br /> 创作新的线条组合来装饰蜗牛；并注意线条之间的疏密。<br />鼓励幼儿大胆想象和创作。 <br /> 经验准备： <br /> 已经有画线条画的经验； <br /> 教学准备： <br /> 1、哭声、欢笑声、雷雨的音乐 2、两只蜗牛范画 3、蜡<br />笔、粗、细记号笔、已画好外形的蜗牛与幼儿人数相等。 <br /> 教学过程： <br /> 一、利用音乐创设情境，引起兴趣。1、放音乐《欢笑<br />声》。教师提问：谁笑得这么开心呀？2、过渡：原来是蜗牛<br />轩轩和乐乐。瞧，他们把自己打扮的漂漂亮亮的去参加选美<br />大赛呢！二、出示范画，欣赏教师画的蜗牛的范例，请幼儿<br />互相说一说，这些蜗牛的形状及装饰的线条，看一看，说一<br /> <br />说它们是什么样的？有什么样的花纹。师：老师画的蜗牛是<br />什么形状的？用了什么样的线条进行装饰？重点引导孩子<br />观察几种线条组合变成新的图形的装饰效果。三、利用音乐<br />创设情境，培养孩子的爱心，激发创作欲望。1、放音乐《雷<br />雨声》、《哭声》。激发孩子的助人为乐精神。教师：呀！雨<br />水把轩轩和乐乐身上画的漂亮的线条和色彩都冲洗掉了，他<br />们没办法去参加选美大赛了。听，他们哭得多伤心呀！孩子<br />们，你们愿意帮助他们吗？2、激发创作欲望。教师：轩轩<br />和乐乐喜欢的线条是几种线条组合变成的新线条，而且他们<br />喜欢自己身上的线条是别人没有的，你能画出来吗？3、请<br />个别孩子到前面画出自己创作出的线条组合，并给线条命名。<br />四、师示范讲解如何对蜗牛进行装饰？如何处理分割画面？<br />处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：（1）教师简单<br />在蜗牛身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重<br />点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。（2）引导幼<br />儿讨论，你准备用什么线条来装饰？ 五、师提出作画要求：<br />（1）在作画前先想一想：你是想帮助轩轩还是乐乐？要用<br />什么线条装饰？（2）鼓励幼儿大胆想象出各种线条的组合，<br />看谁想的和别人不一样。 并注意点、线、面的疏密变化。<br />（3）安静作画，不影响别人，注意坐姿。（）请完成作品的<br />幼儿把作品送到画展栏中进行评比，选出最漂亮的作品送给<br />轩轩和乐乐去参加选美大赛。 六、幼儿创作，教师给予及<br /> <br />时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。（1）鼓励<br />幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩<br />子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型<br />活动所带来的乐趣。（2）帮助能力差的幼儿变化各种线条花<br />纹。（3）请完成作品的幼儿把画送到画展栏中。 七、观赏<br />评析作品：（1）请幼儿自由互相讲述自己所装饰的蜗牛。<br />（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一幅作品，为什么？（3）<br />教师小结：今天，小朋友帮助轩轩和乐乐装扮的漂漂亮亮的，<br />轩轩和乐乐都说非常漂亮，他们说你们都画的非常漂亮，决<br />定把你们的作品都带去参加选美大赛呢！ <br /> 教学反思 <br /> 1、用音乐转换情境，为孩子创设了愉悦、直观的听觉<br />效果。2、用一个故事作为主线把各个教学环节有序、合理<br />地组织起来，让孩子在故事情景中复习所学的线条，激发创<br />作出新的线条，层次清楚，难度层层递进。3、线条画的范<br />画作品要比蜡笔画、水粉画的大许多，孩子才能清楚地看见<br />线条的组合及疏密排列。4、教师讲解太多，语言不够精练。<br />要注意提问的艺术。小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类<br />的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中<br />不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,<br />而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。 <br />