幼儿园大班教案《懒惰的蜗牛》含反思

幼儿园大班教案《懒惰的蜗牛》含反思<br />幼儿园大班教案《懒惰的蜗牛》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节，并运<br />用合理的想象来表现角色的心理变化。<br />2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方有重点的讲述。<br />3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的求<br />异思维。<br />4、萌发对文学作品的兴趣。<br />5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />大挂图 5幅，(同课本)小图片每人一套。<br /> <br />【活动过程】：<br /> <br />(一)开始部分：<br />组织幼儿背诵儿歌《小蜗牛》：小蜗牛，去旅游，背着房，<br />到处走。引出课题《懒惰的小蜗牛》<br /> <br />(二)基本部分：<br />1、 整体出示图片，幼儿感知观察图片后提问;图片上有什<br />么小动物?(乌龟和蜗牛)它们要去干什么呢?(旅游)这只偷懒<br />的蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢?结果怎么样了?<br />2、 幼儿自由讲述。<br />3、 请个别幼儿讲述。<br />4、 分图讲述，教师运用提问的形式，引导幼儿仔细观察讲<br />述提问：<br />图一：小蜗牛和乌龟要去干什么?<br />图二：(1、)小乌龟为什么要睡懒觉?<br />(2、)乌龟睡着了，蜗牛是怎么想的，怎么做的呢?<br />图三：<br />(1、)乌龟醒来没看到小蜗牛，它会怎么想?怎么做?<br />(2、)小蜗牛这时正在干什么呢?<br />5、 幼儿在理解基础上讲述 13幅图，教师小结：<br />图四：(1、)走着走着发生什么事情了?<br />(2、)乌龟为什么会上河里去呢?<br />(3、)掉到河里后，小蜗牛怎么了/它会怎么做呢?<br />(4、)小乌龟怎么说?怎么做呢?<br />图五：小蜗牛怎么样了?它对乌龟说了什么呢?幼儿讲述图四<br />图五，教师总结讲述。<br />6、 幼儿自由排图，进行创造性讲述。<br /> <br />(三)延伸活动：搜集有关蜗牛的资料，在区域中展示，大家<br />分享，雨天后带幼儿寻找蜗牛，观察蜗牛的外形特征，探索<br />蜗牛的生活习性，并把观察到的画下来。<br /> <br />课后反思：<br /> <br />1、从活动的整个流程看，我觉得是比较清楚的，教师始终<br />是在引导的位置上。但从幼儿角度来说，孩子们的发言不积<br />极，思维不活跃，始终是这几个幼儿在说，其他的孩子不说。<br />当我提醒他们说的时候，也就只会简单的重复别人说过的。<br />说明孩子对画面的理解不够。对活动的专注性不够。<br />2、在第一次让孩子去自由看图讲述时，由于教师前面交代<br />的不清楚，在看图时，出现了争抢的现象，而且没有塑封的<br />图片容易破，导致个别幼儿撕破后大喊大叫。教师应先出示<br />首张图片让幼儿看看、说说，然后再分组说，给幼儿一个有<br />东西说的铺垫。在每张图片的下面标上页码，引导幼儿给图<br />片排排队，再说一说，这样幼儿更容易注意到情节的变化。<br />对一张或 2张图的讲述后要有一个小结。<br />3、在教师提问后要给幼儿一定的时间，引导幼儿大胆地表<br />达自己的所见、所想、所思。应积极调动每个孩子的积极性，<br />让他们参与到讨论中。当幼儿不能回答时，教师应有追问，<br />引导幼儿回答，而不是自己回答。小百科：蜗牛并不是生物<br /> <br />学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一<br />般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛<br />只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。 <br />