大班语言活动——懒惰的小蜗牛教案

懒惰的小蜗牛教案 <br />大班语言活动懒惰的小蜗牛教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化，锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是懒惰的小蜗牛教案。 <br /> 　　活动目标 　　 <br />　　1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。 　　 <br />　　2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。 　　 <br />　　3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。 <br />　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 <br />　　活动准备 　　 <br />　　大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。 <br />　　活动重点 　　 <br />　　引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。 <br />　　活动过程 　　 <br />　　1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪，引起幼儿兴趣。 　　 <br />　　2、观察图片，进行讲述。 　　 <br />　　教师出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛）鼓励幼儿大胆的讲述。 　　 <br />　　3、发散思维。 　　 <br />　　通过观察图片，提问： 　　 <br />　　（1）、小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服······）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服······） 　　　　　（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？ 　　 <br />　　（3）、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面······） 　　　（4）、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友······） 　　 <br />　　4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。 　　 <br />　　教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行： 　　 <br />　　（1）、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。 　　 <br />　　（2）、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。 　　 <br />　　（3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。 　　 <br />　　5、教师小结： 　　 <br />　　通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。 <br />　　活动延伸 　　 <br />　　搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。 <br />　　活动反思 <br />　　活动环节设计合理，采用层层递进的方式，围绕目标展开。从活动的整个流程看，教师始终是在引导的位置上。从幼儿角度来说，幼儿们的发言积极，思维活跃，多数幼儿都能大胆表达积极的见解。在让幼儿自由看图讲述时，教师活动前要求明确，能够突出重点。教师提问时，给了幼儿一定的时间，不仅能够激发幼儿的想象力，同时也调动了每个幼儿的积极性。 <br /> <br />