幼儿园大班教案《纸筒上的秋天》含反思

幼儿园大班教案《纸筒上的秋天》含反思<br />幼儿园大班教案《纸筒上的秋天》含反思<br /> 活动目标 <br /> 感知纸筒的外形特征。在引导线的提示下，进行秋季物<br />品接龙图案的设计、彩绘。感受色彩对比和图案有规律变化<br />的美感；尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。发展幼<br />儿的动手能力。培养幼儿初步的创造能力。 <br /> 活动重难点 <br /> 选择秋天中的小专题设计连续图案。纸筒上图案的规律<br />变化。 <br /> 活动准备 <br /> 经验准备：在数学活动中幼儿有过依样接画的操作经验。<br />环境准备：1．展示台：大小、高矮、色彩不一的纸筒，上<br />面画好细的引导线。2．黑板：贴上接龙图案，备用。3．操<br />作台：六张桌子，分别贴上秋天的水果、秋天的农作物、秋<br />天的树叶、秋天的花、秋天的虫子、秋天的?的字卡；每桌<br />冷暖两筐颜料。 <br /> 活动流程 <br /> 1．表达对秋天的认识带幼儿进入活动室，幼儿立刻会<br />被展示台上的各色纸筒所吸引。师：今天我们要把秋天画在<br />纸筒上。你最喜欢秋天里的什么东西?追问：你知道秋天里<br />还有哪些 x x(水果，／农作物／花)?你还知道菊花有哪些颜<br /> <br />色吗?哪些虫子是秋天里特有的?教学建议：在提问中概括绘<br />画时涉及到的秋天小专题，并联系幼儿的生活经验，拓展孩<br />子的思路。2．感知纸筒特征(1)教师拿起一个纸筒：我们要<br />把这些秋天的东西画到纸筒上。想想，在纸筒上画画和我们<br />平时在纸上画画有什么不同?(2)教师示范：左手按住纸筒顶，<br />右手做出拿毛笔的姿势：纸筒可以转着画。教学建议：教师<br />转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转<br />动纸筒画画。3．辨析图案规律(1)教师拿起两个纸筒凑近给<br />幼儿看：仔细看看，纸筒上还藏着一个小秘密呢，你们发现<br />了吗?(引导线)今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你<br />们看，我在线上也画了一些东西。(推出黑板。)(2)仔细看<br />看，每一条线上的图案有什么规律?(教师手指划过两条引导<br />线。)(3)教师小结：它们都是秋天里的东西，有秋天的花、<br />秋天的水果它们有的两个、有的三个、有的四个好朋友一组，<br />一组接着一组，每一组都一模一样。它们就像我们玩的接龙<br />游戏一样，我们就叫它接龙图案。教学建议：范例图案按五<br />个小专题设计，并有意识地按小组个数从少到多排列，对幼<br />儿自己设计图案起暗示作用；给幼儿充分的时间表达自己的<br />发现。4．选择专题、设计图案(1)操作要求：每张桌上都有<br />文字提示，这是秋天的农作物组、这是秋天的水果组等，自<br />己选择一个喜欢的纸筒，到喜欢的组里去设计接龙图案。(2)<br />操作问题：a．用颜料画画。如果纸筒滚在桌上，或者手握<br /> <br />着纸筒转，都会把颜料弄花，怎样让纸筒上的画保持千干净<br />净呢?b．看看你选择的纸筒是什么颜色，在上面画什么样的<br />颜色才能让图案更加明显?c．接龙图案有很多种，你能不能<br />设计出和老师不一样的接龙图案?(3)幼儿操作。提示幼儿看<br />清桌上的文字提示，按专题设计接龙图案。教学建议：提出<br />操作问题时，作一些演示帮助幼儿理解；巡回指导时留意幼<br />儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；提醒反复使<br />用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。5．相互欣<br />赏点评(1)建议完成作品的幼儿在保持纸筒外表干净的前提<br />下，自己把纸筒拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的<br />纸筒按高矮排列一下。(2)集中欣赏。师：今天我们展示台<br />上这么多纸筒放在一起可真美啊。你最喜欢哪一个纸筒上的<br />图案，为什么?(3)结束：其实接龙图案在我们的生活中经常<br />用到，比如说家里卫生间的瓷砖上、妈妈的裙边上、瓶子的<br />包装纸上，很多很多，我们一起找找看，好吗?教学建议：<br />作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的<br />欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对<br />比明显、图案设计新颖等方面点评。 <br /> 活动评价 <br /> 幼儿发展：是不是能够根据专题设计、彩绘连续图案?<br />是不是能够对接龙图案的规律变通应用?能不能自己尝试解<br />决在操作中遇到的困难?教师发展：能不能顺应幼儿的话语<br /> <br />作一些创作思路的拓展?是不是关注幼儿不同的操作设想，<br />及时发现他的设计新意或困难?是不是给了幼儿一些技能的<br />挑战和审美经验的提...