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幼儿园大班教案《纸筒上的秋天》含反思(通用)

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幼儿园大班教学计划《纸筒上的秋天》带反思 <br />大班教学计划《纸筒上的秋天》反思大班的美术主题教学活动,让孩子定期感受到色彩对比和图案变化的美;尝试解决操作过程中的一些问题,并了解纸管的形状特征。在指导方针的指导下,进行秋季物品拾取图案的设计和绘画,并提高孩子的动手能力。来看看幼儿园班《纸筒上的秋天》,对课程计划有一些思考。 <br />活动目标 <br />感知纸管的形状特征。在指导方针的指导下,进行秋季物品提取图案的设计和绘画。 <br />感觉颜色的对比和图案的规律性;尝试解决操作过程中出现的一些问题。 <br />培养幼儿动手能力。 <br />培养孩子最初的创造能力。 <br />困难重重 <br />在秋天选择一个小主题来设计连续模式。 <br />纸管上图案的图案会改变。 <br />活动准备 <br />经验准备:在数学活动中,幼儿有根据样本进行拍照的经验。 <br />环境准备: <br />1.展示架:不同尺寸,高度和颜色的纸管,并在其上绘制了细线。 <br />2.黑板:粘贴纸牌图案,备用。 <br />3.控制台:六个桌子,上面写着&ldquo;秋天的果实&rdquo;,&ldquo;秋天的作物&rdquo;,&ldquo;秋天的叶子&rdquo;,&ldquo;秋天的花朵&rdquo;,&ldquo;秋天的虫子&rdquo;,&ldquo;秋天的&rdquo;?桌子既冷又热,上面放着两个油漆篮。 <br />活动过程 <br />1.表达对秋天的理解 <br />随着孩子们进入活动室,孩子们将立即被展示架上各种纸管吸引。 <br />老师:&ldquo;今天我们要在纸管上画秋天。秋天最喜欢什么? <br />问:&ldquo;你知道秋天的x x(水果,/农作物/花.)吗?&rdquo; <br />&ldquo;你知道菊花的颜色吗?&rdquo; &ldquo;哪些虫子在秋天是独一无二的?&rdquo; <br />. <br />教学建议:在问题中,总结与绘画有关的秋季主题,并联系孩子的生活经验,以扩展孩子的思维能力。 <br />2.纸管的感知特性 <br />(1)老师拿起纸管:&ldquo;我们必须在纸管上画这些秋天的东西。想一想,在纸管上绘画和在纸上绘画有什么区别? <br />(2)老师演示:左手按下纸管的顶部,右手做出刷毛的姿势:&#039;纸管可以旋转。 &#039; <br />教学建议:老师的旋转手势需要夸大和放慢,这表明孩子在手术过程中也可以旋转纸管。 <br />3.区分模式法 <br />(1)老师拿起两个纸管,向孩子们靠近:&ldquo;仔细看,纸管上还藏着一个小秘密。你找到了吗? (准则)今天我们要画秋天的东西。在这些线上。看,我也在网上画了一些东西。 &#039;(出版黑板。) <br />(2)&ldquo;仔细看,每行上的图案是什么?&rdquo; (老师的手指越过了两条指导线。) <br />(3)老师总结:秋天都是万物,有秋花,秋果&hellip;&hellip;他们有两个,三个,四个好朋友,一组然后一组,每组完全一样。它们就像我们玩的纸牌游戏,我们称之为纸牌模式。 <br />教学建议:样本模式是根据五个小主题设计的,并根据组的数量有意识地从小到大排列,以提示孩子自己的设计模式;给孩子足够的时间表达他们的发现。 <br />4.选择主题,设计模式 <br />(1)操作要求:每个表都有一个文本提示,这是&ldquo;秋季作物&rdquo;组,这是&ldquo;秋季水果&rdquo;组,等等,选择一个最喜欢的纸管,然后转到最喜欢的组来设计纸牌。图案。 <br />(2)操作问题: <br />一种。用油漆画。如果纸卷在桌子上滚动,或者如果您用手握住纸管,您将使油漆&ldquo;开花&rdquo;。纸管上的油漆如何保持清洁? <br />湾查看所选纸管的颜色。您应该在上面涂什么颜色以使图案更明显? <br />C。纸牌设计有多种类型。您可以设计与老师不同的纸牌模式吗? <br />(3)育儿。提示儿童阅读桌上的文字提示,根据主题设计龙图案。 <br />教学建议:在提出操作上的问题时,进行一些示范以帮助孩子们理解;在巡回教学中,注意孩子的设计模式的新思想,鼓励他表达思想;提醒孩子们使用不是明显颜色的对比色,尝试改变颜色。 <br />5.相互欣赏 <br />(1)建议完成工作的孩子将纸管拿到展示架上,同时保持纸管的外观清洁。老师有意识地将纸管放在展示架上。 <br />(2)集中升值。老师:&#039;今天,我们可以证明舞台上有那么多纸管真的很漂亮。 &ldquo;你最喜欢哪种纸管图案,为什么?&rdquo; <br />(3)结尾:&ldquo;事实上,纸牌模式经常用在我们的生活中,例如家庭浴室中的瓷砖,母亲的裙子,瓶子的包装纸,很多时候,我们一起寻找它, 好? &#039; <br />教学建议:作品集中,给孩子一种整体的视觉冲击;教师关注幼儿的欣赏角度,跟随幼儿的介绍,从清晰的图片,明显的色彩对比和新颖的设计等方面自觉地进行评论。 <br />活动评估 <br />幼儿发展:是否可以根据主题设计和绘制连续图案?是否可以应用纸牌模式的规律性?您可以尝试解决手术中遇到的困难吗? <br />教师发...

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发布时间:2023-02-02 15:22:35 页数:6
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文章作者:U-69700

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