幼儿园大班教案《纸筒上的秋天》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《纸筒上的秋天》带反思 <br />大班教学计划《纸筒上的秋天》反思大班的美术主题教学活动，让孩子定期感受到色彩对比和图案变化的美；尝试解决操作过程中的一些问题，并了解纸管的形状特征。在指导方针的指导下，进行秋季物品拾取图案的设计和绘画，并提高孩子的动手能力。来看看幼儿园班《纸筒上的秋天》，对课程计划有一些思考。 <br />活动目标 <br />感知纸管的形状特征。在指导方针的指导下，进行秋季物品提取图案的设计和绘画。 <br />感觉颜色的对比和图案的规律性；尝试解决操作过程中出现的一些问题。 <br />培养幼儿动手能力。 <br />培养孩子最初的创造能力。 <br />困难重重 <br />在秋天选择一个小主题来设计连续模式。 <br />纸管上图案的图案会改变。 <br />活动准备 <br />经验准备：在数学活动中，幼儿有根据样本进行拍照的经验。 <br />环境准备： <br />1.展示架：不同尺寸，高度和颜色的纸管，并在其上绘制了细线。 <br />2.黑板：粘贴纸牌图案，备用。 <br />3.控制台：六个桌子，上面写着&ldquo;秋天的果实&rdquo;，&ldquo;秋天的作物&rdquo;，&ldquo;秋天的叶子&rdquo;，&ldquo;秋天的花朵&rdquo;，&ldquo;秋天的虫子&rdquo;，&ldquo;秋天的&rdquo;？桌子既冷又热，上面放着两个油漆篮。 <br />活动过程 <br />1.表达对秋天的理解 <br />随着孩子们进入活动室，孩子们将立即被展示架上各种纸管吸引。 <br />老师：&ldquo;今天我们要在纸管上画秋天。秋天最喜欢什么？ <br />问：&ldquo;你知道秋天的x x（水果，/农作物/花.）吗？&rdquo; <br />&ldquo;你知道菊花的颜色吗？&rdquo; &ldquo;哪些虫子在秋天是独一无二的？&rdquo; <br />. <br />教学建议：在问题中，总结与绘画有关的秋季主题，并联系孩子的生活经验，以扩展孩子的思维能力。 <br />2.纸管的感知特性 <br />（1）老师拿起纸管：&ldquo;我们必须在纸管上画这些秋天的东西。想一想，在纸管上绘画和在纸上绘画有什么区别？ <br />（2）老师演示：左手按下纸管的顶部，右手做出刷毛的姿势：&#039;纸管可以旋转。 &#039; <br />教学建议：老师的旋转手势需要夸大和放慢，这表明孩子在手术过程中也可以旋转纸管。 <br />3.区分模式法 <br />（1）老师拿起两个纸管，向孩子们靠近：&ldquo;仔细看，纸管上还藏着一个小秘密。你找到了吗？ （准则）今天我们要画秋天的东西。在这些线上。看，我也在网上画了一些东西。 &#039;（出版黑板。） <br />（2）&ldquo;仔细看，每行上的图案是什么？&rdquo; （老师的手指越过了两条指导线。） <br />（3）老师总结：秋天都是万物，有秋花，秋果&hellip;&hellip;他们有两个，三个，四个好朋友，一组然后一组，每组完全一样。它们就像我们玩的纸牌游戏，我们称之为纸牌模式。 <br />教学建议：样本模式是根据五个小主题设计的，并根据组的数量有意识地从小到大排列，以提示孩子自己的设计模式；给孩子足够的时间表达他们的发现。 <br />4.选择主题，设计模式 <br />（1）操作要求：每个表都有一个文本提示，这是&ldquo;秋季作物&rdquo;组，这是&ldquo;秋季水果&rdquo;组，等等，选择一个最喜欢的纸管，然后转到最喜欢的组来设计纸牌。图案。 <br />（2）操作问题： <br />一种。用油漆画。如果纸卷在桌子上滚动，或者如果您用手握住纸管，您将使油漆&ldquo;开花&rdquo;。纸管上的油漆如何保持清洁？ <br />湾查看所选纸管的颜色。您应该在上面涂什么颜色以使图案更明显？ <br />C。纸牌设计有多种类型。您可以设计与老师不同的纸牌模式吗？ <br />（3）育儿。提示儿童阅读桌上的文字提示，根据主题设计龙图案。 <br />教学建议：在提出操作上的问题时，进行一些示范以帮助孩子们理解；在巡回教学中，注意孩子的设计模式的新思想，鼓励他表达思想；提醒孩子们使用不是明显颜色的对比色，尝试改变颜色。 <br />5.相互欣赏 <br />（1）建议完成工作的孩子将纸管拿到展示架上，同时保持纸管的外观清洁。老师有意识地将纸管放在展示架上。 <br />（2）集中升值。老师：&#039;今天，我们可以证明舞台上有那么多纸管真的很漂亮。 &ldquo;你最喜欢哪种纸管图案，为什么？&rdquo; <br />（3）结尾：&ldquo;事实上，纸牌模式经常用在我们的生活中，例如家庭浴室中的瓷砖，母亲的裙子，瓶子的包装纸，很多时候，我们一起寻找它， 好？ &#039; <br />教学建议：作品集中，给孩子一种整体的视觉冲击；教师关注幼儿的欣赏角度，跟随幼儿的介绍，从清晰的图片，明显的色彩对比和新颖的设计等方面自觉地进行评论。 <br />活动评估 <br />幼儿发展：是否可以根据主题设计和绘制连续图案？是否可以应用纸牌模式的规律性？您可以尝试解决手术中遇到的困难吗？ <br />教师发...