幼儿园大班教案《纸的力量》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《纸的力量》带反思 <br />大班教学计划《纸的力量》包括对适用于大班学生的以科学为主题的教学活动的反思，让孩子们学习使用记录纸记录实验结果，并初步了解报纸，宣纸，牛皮纸的耐受性并尝试改变纸张的容忍度并体验询价活动。有趣，发展幼儿的观察力和想象力，来看看对课程计划有反思的幼儿园班级《纸的力量》。 <br />活动目标： <br />1.初步了解报纸，宣纸和牛皮纸的不同耐力，并尝试改变纸张的耐力并体验询价活动的乐趣。 <br />2.学习用记录表记录实验结果。 <br />3.培养幼儿的观察力和想象力。 <br />4.学习积累，记录不同的探索方法，并知道解决问题的方法很多。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />指导孩子们在&ldquo;纸条&rdquo;实验中，发现不同的纸张强度也不同，并及时做好实验记录。 <br />尝试改变纸张的力量。 <br />活动过程： <br />理解&ldquo;纸质材料&rdquo;-猜猜并验证&ldquo;纸质力量&rdquo;-试图改变&ldquo;纸质力量&rdquo;-扩大&ldquo;纸品&rdquo;的便利性。 <br />活动准备： <br />儿童手术材料：纸带（报纸，宣纸，牛皮纸），矿泉水；带手柄的小篮子； <br />教师操作材料：报纸制作的一个购物袋；一个带手柄的小篮子；一些矿泉水。 <br />活动程序： <br />一，了解论文的材料不同 <br />1.今天老师带了三种纸：报纸，宣纸，牛皮纸，这三种纸是一样的吗？有什么区别？ <br />2.教师节和儿童节：它们的颜色和用途不同，有些柔软，稀薄，有些又硬又粗糙，而且材料也不同。 <br />3.如果用这三种纸做购物袋，谁能装最重的东西，为什么？ <br />（独立的自我评估：报纸和宣纸是儿童日常生活中经常碰到的物品。本节之后是牛皮纸和主题的主题介绍，鼓励儿童重现报纸和宣纸的现有经验，通过观察和比较感知，发现这三种论文的材料不同，形成了新的经验，在此基础上做出了大胆的推测和假设。） <br />二，纸带水提取实验：找到耐力最大的纸 <br />1.谁是制作购物袋的最佳人选？让我们做一个&ldquo;纸条&rdquo;实验。 <br />2.老师告诉操作要求：拿一张纸，双手用水提起小篮子，看看纸可以拿几瓶水（从一瓶水开始），然后记录下来结果。尝试每种纸张。 <br />3.婴儿实验，老师巡视观察。 <br />4.分享您孩子的实验结果：告诉我您发现了什么，哪种纸的水最多？ <br />5.老师和年轻人的摘要：每种纸的材料不同，强度也不同，报纸和宣纸薄，容易折断，购物袋不合适，牛皮纸是最坚韧，最有力的，然后，最适合购物袋的是牛皮纸。 <br />（链接自我评估：这是活动的关键链接。在之前的链接的基础上，它自然会导致验证方法，这激发了孩子们探索论文最大强度的兴趣。实验清晰明确，方法简单，促进孩子的成长；尝试科学实验的方法和态度，从小到大，并在集体分享孩子的实验结果的过程中，找到共同的答案，使所有的幼儿都有成功的乐趣。） <br />第三，尝试改变纸张的耐力 <br />1.如果老师想将用过的报纸用作购物袋，您是否有任何好的方法来增强报纸的功能，以使报纸也能带来7瓶甚至更多的水。 <br />2.婴儿实验，老师巡视。鼓励幼儿将更多的水倒入瓶中。 <br />3.分享您孩子的实验结果：您使用了什么好的方法并倒了几瓶水？ <br />4.教师总结：可以更改论文的功能。您可以将纸张堆叠在一起或扭曲它们以提高纸张强度，因此可以抬起较重的物品。 <br />5.老师证明他可以在购物袋中放几瓶水。 <br />（链接自我评估：这是活动的困难部分。随着孩子们的经验，孩子首先想到做更多笔记以增加论文的强度。在说出原因的过程中，困难被打破了。重叠的增厚可以增强纸的强度，体验的强度，在经验的内化之后，孩子认为扭纸的方法也可以增强纸的强度，最后，老师使用了由报纸展示，不仅巩固了孩子的知识和经验，而且还恢复了生活并完成了画龙点睛的作用。） <br />四，扩大和扩展 <br />1.生活中有许多不同的材料，它们制作的物品可以为人们的生活带来便利。你看到了吗？ <br />2.下次，请您的老师用不同的论文与您一起实验！ <br />（自我评价：幼儿教育是基础教育的基础，生活是基础的基础，利用生活促进幼儿的可持续发展是幼儿教育的价值取向。这一联系有助于幼儿转移知识和经验并促进生活。发展与成长。） <br />活动反思： <br />1.提供合适的材料 <br />材料是儿童探究和学习的媒介。他们只有与材料积极互动，才能调动幼儿的热情，体验发现的乐趣，激发探究的欲望，并使儿童的探索活动更加深入，并获得丰富的科学知识和经验。活动提供给孩子的教育目标和内容的教育材料在幼儿的日常生...